Note conceptuelle_Webinaire Maintien des filles à l_école_Expérience de la Côte d_Ivoire_Avril 2024
-185420-1252220WEBINAIRE POUR LE PARTAGE D’EXPERIENCE SUR LES «
APPROCHES
NOVATRICES POUR LE MAINTIEN DES FILLES A L’ECOLE
» : CAS
DE LA COTE D’IVOIRE
00WEBINAIRE POUR LE PARTAGE D’EXPERIENCE SUR LES «
APPROCHES
NOVATRICES POUR LE MAINTIEN DES FILLES A L’ECOLE
» : CAS
DE LA COTE D’IVOIRE
38100-848995001771015292735003810-82994500304165-4823460Date prevue: 19
décembre
2023
Date prevue: 19
décembre
2023
294005-6137910WEBINAIRE POUR LE PARTAGE D’EXPERIENCE SUR LES « ESPACES SURS, CLUBS DES MARIS ET DES FUTURS MARIS
DANS LES PAYS SWEDD » : CAS DU NIGER
00WEBINAIRE POUR LE PARTAGE D’EXPERIENCE SUR LES « ESPACES SURS, CLUBS DES MARIS ET DES FUTURS MARIS
DANS LES PAYS SWEDD » : CAS DU NIGER
3443605-7344410Note
conceptuelle
00Note
conceptuelle
342151-6208708-29845131127Note
conceptuelle
00Note
conceptuelle
66541254926Avril
2024
00Avril
2024
388786996315000Raison d’être de la communauté de pratique
Dans le cadre de la mutualisation des acquis du projet SWEDD
financé par
la Banque Mondiale
entre les bénéficiaires, le Comité Technique Régional (CRP) a recommandé lors de sa réunion annuelle tenue en Mars 2021, la facilitation de la gestion des connaissances et le partage des bonnes pratiques développées par les pays. Une recommandation réaffirmée lors d
u CRP
de 2022 faisant ressortir le besoin de renforcer les mécanismes de partage d’expériences entre les pays à travers une plateforme virtuelle des ressources, la création de fora d’échanges thématiques.
Pour répondre à cet appel,
la Banque Mondiale, qui finance le projet, a demandé à
l’UNFPA, partenaire d’assistance technique du projet, de mettre en place un dispositif dans le but de favoriser le partage d’expériences et des compétences entre les pays.
C’est dans ce cadre et en concertation étroite avec les pays SWEDD et la Banque Mondiale que le processus de mise en place d’une plateforme de gestion des connaissances a été
conçu
.
L’objectif assigné à cette plateforme est d’améliorer la gestion des connaissances générées par le SWEDD en capitalisant sur les acquis du projet et en vulgarisant les bonnes pratiques qui en résultent. La plateforme de gestion des connaissances comprend deux volets que sont : la documentation des ressources qui permettra de mettre à disposition des bénéficiaires
et utilisateurs
les documents pertinents produits par le projet SWEDD et la Communauté de Pratique organisée en sous
–
communauté
s
selon les thématiques clés du SWEDD.
Pour favoriser une meilleure Gestion des Connaissances et une meilleure opérationnalité de la Communauté des Pratiques, le STR en collaboration avec les pays
et les organisations régionales qui font partie du projet
SWEDD
,
notamment l’OOAS
,
ont
planifié une série de webinaires à partir de l’année 2024.
Au regard de la mise en œuvre des paquets d’interventions intégrées du projet, des résultats et des bonnes pratiques relevés, l
e choix des
thématiques des
webinaires sur les acquis du Projet SWEDD
s’est fait
en fonction des différentes composantes et aussi en fonction du niveau de maturité ou de performance des pays
. L’exercice rigoureux de documentation des processus des interventions du projet SWEDD est un atout qui servira aussi de base pour le p
artage
d
es connaissances
dans le cadre des webinaires.
Justification du choix d
e la Côte d’Ivoire
Dans le cadre du projet SWEDD en Côte d’Ivoire, le Ministère en charge de l’Education Nationale
,
acteur majeur de la composante 1.2 est porteur du sous-projet « Améliorer le maintien de la jeune fille dans le premier cycle de l’enseignement secondaire ».
Ce sous-projet Education vise
à r
enforce
r : (i)
l’encadrement et
d
es conditions d’apprentissage des filles scolarisées
et (ii)
les connaissances des jeunes filles scolarisées en santé sexuelle et de la reproduction et en compétences de vie
.
Dans la réponse pour l’atteinte
des deux objectifs spécifiques sus-indiqués
,
le Ministère en charge de l’Education Nationale
a
identifié trois activités
clés dont la mise en œuvre a permis d’atteinte des résultats probants, ce sont : l
’appui alimentaire destiné à adresser la question de vulnérabilité alimentaire de certaines adolescentes et jeunes filles scolarisées
;
l’animation des espaces sûrs scolaires destinés à renforcer les compétences de vie courante des adolescentes et jeunes filles des classes de 6ème à la 3ème
dont
les statistiques Ministère en charge de l’Education
Nationale ont montré régulièrement que les 2/3 des grossesses scolaires concernaient les filles de ce cycle d’enseignement
sur la période
de 2013 à 2015
et
enfin
,
l’encadrement des filles à travers les cours d’appui pédagogique en Mathématiques et en Français, dans le but de relever le niveau faible des filles ou peu douées dans ces disciplines fondamentales
.
Pour
obtenir des résultats
plus significatifs
dans ce sous projet de
maintien de la jeune fille dans le premier cycle de l’enseignement secondaire, le Ministère a
pris en
compte l’écosystème scolaire,
en développant une stratégie pour (i) impliquer les
acteurs scolaires dans la mise en œuvre des activités
, (ii) e
xploiter le potentiel de chaque acteur
et (iii) a
ssurer une bonne collaboration entre l’école et ses partenaires
extérieurs
autour des objectifs du projet
.
Aussi, en plus du dispositif de coordination, du suivi et de la gestion judiciaires des interventions mise en place, l
’environnement scolaire dans lequel les interventions du projet s’inscri
vent
se rapporte au calendrier de l’année scolaire, aux activités pédagogiques prioritaires et aux activités extrascolaires
.
La prise en compte de
l’environnement scolaire complexe
et la planification savante du déroulement des compétences de vie courante
a permis d’obtenir à mi-parcours de la SWEDD 2 des résultats forts encourageant: (a)
97,9% des filles ont été encadrées grâce à la réalisation de 2 cohortes en 2023
soit
69496 sur 70980 prévues
; (b) plus de
3000 filles alimentées dans 15 collèges et 97% de ces bénéficiaires de l’alimentation scolaire ont été assidues en classe sur les 35 jours d’alimentation en 2023
et (c)
en 2023, 0,08% (55) des filles mentorées (
65686)
par le projet SWEDD ont contracté une grossesse contre 1,14% (
1674
) des filles non mentorées (
81
122
) dans les 212 établissements. Le programme de mentorat permet de réduire le risque
aux jeunes filles
d
e contracter une
grossesse
de plus de 26 fois.
L’analyse de la stratégie déployée en Côte pour le maintien des filles à l’école a permis de mettre en exergue des leçons apprises tels que (i)
’existence d’un environnent favorable est un réel atout pour maintenir les filles à l’école
et (ii) l
’ implication des acteurs scolaires dans la mise en œuvre des interventions favoris
e
une participation massive et l’installation suffisante des compétences chez les bénéficiaires
.
C’est cette expérience
sur les approches novatrices pour le maintien des filles à l’école déployé en Côte d’Ivoire
qui fera l’objet d
’animation dans ce deuxième
webinaire
du projet SWEDD.
Objectifs
Le webinaire vise à partager les bonnes pratiques et les leçons apprises des expériences acquises des «
approches novatrices pour le maintien des filles à l’école
»
en Côte d’Ivoire
.
Il s’agira spécifiquement de :
Partager les résultats et les leçons apprises de l’expérience sur le
«
maintien des filles à l’école
»
en Côte d’Ivoire
;
Favoriser les discussions entre les pays SWEDD et les partenaires du projet
sur les
approches novatrices
;
Proposer des points d’attentions pour l’amélioration
le
«
maintien des filles à l’école
dans les pays.
Résultats attendus
Trois principaux résultats sont attendus de cette
deuxième
session de webinaire :
Compréhension plus approfondie des participants sur la stratégie
de maintien des filles à l’école
;
Les bonnes pratiques relatives à la mise en œuvre de
s
approches
novatrices de maintien des filles à l’école
identifiés ;
Les enjeux pour la pérennisation des acquis des
filles à l’école
sont
discuté
s
et compris.
Méthodologie
Cette session sera animée
par
le ministère en charge de l’éducation nationale
et l’UCP
de la Côte
d’Ivoire
et avec
un m
odérateur
désigné
par le STR
.
Il se déroulera sous forme de présentation suivi de contributions et d’échanges avec l’ensemble des
participants, que sont les représentants des
pays SWEDD,
des
partenaires de mise en œuvre
, des organisations
régionales,
des partenaires
et
des universitaires
.
Le pays à l’honneur fera dans un premier temps une communication de 40 à 45 minutes maximum
portant
sur
les
volets
suivants
:
S
tratégie
s
d’implication des acteurs scolaire
s
;
E
nvironnement
f
avorable: stratégies contextualisées
en
C
ô
te d'Ivoire"
;
D
ispositif institutionnel f
avorable
;
R
ôle et responsabilités des acteurs externes ;
Résultats obtenus ;
Leçons apprises.
Ensuite des échanges seront
menés
avec les autres pays SWEDD qui apporteront leurs contributions.
Des
personnes
–
ressources notamment des experts qui ont
participé à diverses activités
sur le maintien des filles à l’école
(formations
, missions d’appui technique,
évaluation,
etc.)
seront
également
invités à partager leurs expériences
.
A la fin, une synthèse de la présentation et de la discussion du webinaire sera partagé
e
avec les pays et versé
e
dans la plateforme de gestion des connaissances.
Choix des intervenants
L
e représentant du ministère en charge de l’éducation nationale, point focal SWEDD sous le leadership de l’UCP assumera la préparation des contenus du support PPT et l’implication du Bureau pays UNFPA.
Le STR en tant qu’organisateur jouera le rôle de
modérateur
de la séance
pour veiller à la bonne tenue des échanges.
Les pays du
projet
SWEDD ayant
déjà
une expérience du maintien des filles à l’école pourront être appelé
s
à prendre la parole pour intervenir sur le sujet avant que les participants ne soient emmen
és
à intervenir
sur le sujet.
Dans ce sens, les pays SWEDD qui seront appelés à partager leur expérience
sur la thématique
, recevront un email officiel
en
bilatéral bien avant la tenue du webinaire pour permettre
une meilleure
prépar
ation.
Participants
Le public cible de ce webinaire sont : UGP/UCP, ministères de tutelles, ministères sectoriels (Éducation, Santé, Famille, Autonomisation)
des pays SWEDD
,
ainsi que
les unités de gestion de projet,
les ONDD, la BM, l’OOAS, l’UA, les IPs, les bureaux pays UNFPA et le STR
,
les chercheurs, les partenaires intervenant dans les domaines d'intervention du SWEDD (OMS, UNICEF, UNESCO, etc.), les organisations régionales (CEDEAO, CEEAC, UA) ainsi que les universitaires,
et bien d’autres
.
Les participants auront un accès libre et gratuit à tous les webinaires proposés dans le cadre du projet SWEDD.
Propositions de date
Le
deuxième
webinaire sur les «
approches novatrices pour le maintien des filles
à
l’école
en
C
ô
te d’Ivoire
»
se tiendra
le
24
avril
202
4
.
Agenda du Webinaire sur les
approches novatrices pour le maintien des filles
Le calendrier de la tenue de ce webinaire se présente comme suit :
Horaires
GMT
Session
Responsable
1
4
h
4
5-1
5
h
0
0
Connexion des participants
IT
1
5
h
0
0-1
5
h
1
0
Mot introductif de la Directrice
du STR du
projet SWEDD
Mot de Bienvenue du coordonnateur de l’UGP à l’honneur
Mot de l’
OOAS
Mot introductif de la BM
Modérateur
STR
1
5
h
1
0-1
5
h
5
0
Présentation de l’expérience sur les «
approches novatrices pour le maintien des filles
»
en Côte d’Ivoire
Stratégies d’implication des acteurs scolaire
s
;
Environnement
favorable
: stratégies contextualisées en Côte d'Ivoire"
Dispositif institutionnel favorable ;
R
ôle et responsabilités des acteurs externes ;
Résultats obtenus ;
Leçons apprises
Ministère en charge de l’éducation de la Côte d’Ivoire
UCP Côte d’Ivoire
1
5
h
5
0-1
6
h
25
Echanges/discussion (Questions/réponses)
Pays et participants
1
6
h
2
5-1
6
h
3
0
Synthèse et clôture
Modérateur
