Sweddknowlege plateforme 20 août, 2026

TDR_ Formation d’un pool de formatrices des mentors et chargées de suivi des espaces sûrs

logo RIM

Projet «Autonomisation des femmes et Dividende Démographique au Sahel»

Termes de Référence

C:\Users\Admin\Desktop\Nouveau Logo Banque Mondiale.jpg

C:\Users\Admin\Downloads\logo-swedd-banner-v7 (1).png
UNFPA_logo

1. INTRODUCTION

Dans le Sahel, la transition démographique rencontre de nombreux défis. Alors que la mortalité infantile est en baisse, les taux de fécondité restent des plus élevés au monde. Cette situation entraine une structure d’âge qui entrave considérablement la croissance économique. Elle se traduit aussi par d’importants besoins budgétaires et crée des demandes élevées de dépenses de santé, d’éducation et d'emplois des jeunes, et peut même, parfois contribuer à une instabilité politique. Dans un tel contexte, le Sahel risque de rater le dividende démographique à moins qu’une baisse conséquente de la fécondité ne survienne dans un avenir proche conjointement à des améliorations en matière d’égalité entre les sexes, de santé, de nutrition et d'éducation pour renforcer le capital humain.
Le dividende démographique se produit lors de la transition conjointe d’un niveau élevé vers un niveau bas des taux de natalité et de mortalité. Si la fécondité baisse rapidement, le changement de la structure par âge de la population qui en découle conduit à une baisse des taux de dépendance, ce qui provoque une relance potentielle de la croissance économique. La période de faible dépendance est une fenêtre d'opportunité pour créer un plus grand capital humain et une main-d’œuvre plus productive du premier dividende démographique.
Accélérer la baisse de la fécondité est la première étape cruciale dans la transformation de la transition démographique d’une catastrophe potentielle à un dividende démographique. Cet effort est limité dans le temps et doit se réaliser au cours de la prochaine décennie, d'où la justification d’efforts supplémentaires au niveau régional en apport aux programmes nationaux en cours.
Dans l’objectif de réaliser ce dividende démographique, les Présidents de six pays de l’Afrique de l’Ouest et du Centre (Burkina Faso, Côte d’Ivoire, Mali, Mauritanie, Niger et Tchad) ont décidé de mettre en place le projet d’Autonomisation des Femmes et de Dividende Démographique au Sahel (SWEDD), projet d’envergure régionale dont le financement est assuré par la Banque Mondiale et la Coordination Technique assurée par UNFPA WCARO.
Le projet s’articule autour des trois composantes principales : La composante 1 vise à créer la demande pour les produits et services de santé reproductive, maternelle, néonatale, infantile et nutritionnelle (SRMNIN) en favorisant le changement social et comportemental et l'autonomisation des femmes et des adolescentes. La composante 2 vise à renforcer les capacités régionales afin d'améliorer l'offre en produits SRMNIN et en personnel qualifié. La composante 3 vise à renforcer le plaidoyer et la concertation de haut niveau menés dans le cadre du projet et à renforcer les capacités pour l'élaboration des politiques et la mise en œuvre du projet.
Pour créer la demande en produits et services de santé reproductive, maternelle, néonatale, infantile et nutritionnelle (SRMNIN), le projet met en œuvre, en collaboration avec le Ministère de l’Education Nationale (MEN), le Ministère des Affaires Sociales, de l’Enfance et de la Famille (MASEF) et le Ministère de l’Education Nationale (MEN), les sous projets suivants :
* « Amélioration de l’accès et de la rétention des filles au secondaire », piloté par le MEN.
* « Promotion des jeunes filles et des adolescentes » piloté par le MJS.
* « Autonomisation des femmes et des filles déscolarisées ou non scolarisées », piloté par le MASEF.
Ces trois sous-projets prévoient la mise en œuvre d’espaces sûrs au profit de jeunes filles et de femmes âgées entre 9 et 19 ans dans localités bénéficiaires de cette activité.
L’espace sûr est un espace convivial, sécurisé et spécial, choisi au niveau de la localité suivant des critères de convenance et de congruence, réservé aux jeunes femmes et aux filles en situation de vulnérabilité ou en risque d’abandon scolaire pour assurer leur épanouissement et leur formation en santé sexuelle et reproductive et en compétences de vie ainsi que le renforcement de leurs compétences sociales et comportementales en matière de protection et d’autonomisation personnelle.
Chaque espace sûr sera encadré par une animatrice dite « mentor » et une chargée de suivi pour rendre compte de la mise en œuvre de cette activité.
Les missions de terrain menées par les ministères concernés, en collaboration avec le groupement CIDE/BUMEC et l’UEP SWEDD, ont permis de confirmer les bénéficiaires des espaces sûrs et d’identifier les mentors et chargées de suivi dans chacune des localités visitées.
Les présents TDR portent sur la réalisation de la formation de 20 formatrices, qui formeront par la suite, les mentors et chargées de suivi lors des ateliers régionaux qui auront lieu dans les capitales des 4 wilayas d’intervention du projet.
2. OBJECTIFS DE L’ACTIVITE
La présente activité a pour objectif de former une équipe de femmes maîtrisant les curricula des espaces sûrs afin de former à leur tour les animatrices et chargées de suivi des espaces surs. Il s’agit de manière spécifique de :

* Présenter aux bénéficiaires les objectifs, les cibles et les domaines d’intervention du SWEDD
* Faire comprendre la vision, le concept, la définition et le mode opératoire des espaces sûrs dans le contexte mauritanien ;
* S’inspirer de l’expérience du Nigéria ;
* Partager avec les bénéficiaires les résultats de la mission d’identification des espaces sûrs pour leur donner la connaissance quantitative et qualitative sur les espaces sûrs en cours de création (nombre d’espaces sûrs par localité, nombre de bénéficiaires, profil des animatrices et chargées de suivi, difficultés rencontrées, etc.) ;
* Initier une équipe pluridisciplinaire de femmes à la maîtrise du curriculum ;
* Initier cette même équipe de femmes à l’appropriation des outils de suivi des espaces sûrs ;
* Former ces femmes sur la Communication pour de Changement Social et de Comportement (CCSC)
* Encadrer l’équipe de formatrices pour la préparation de la formation en cascade qu’elles seront amenées à réaliser au niveau des régions d’intervention du projet (objectifs de la formation, agenda, contenu, outils, etc.).
3. RESULTATS DE L’ACTIVITE

Il est attendu, à la fin de l’activité que ces formatrices :
* S’approprient les objectifs du projet SWEDD et plus spécifiquement le concept des espaces sûrs ;
* Tirent les leçons apprises de l’expérience du Nigéria ;
* Acquièrent des connaissances en CCSC
* Maîtrisent les curricula enseignés et les outils de suivi des espaces sûrs ;
* Etablissent un plan de travail pour les formations régionales : agenda, contenu, répartition des formatrices par wilaya, outils, etc.)

4. Méthodologie

La formation se déroulera sous forme d’un atelier à Nouakchott, animé par les personnes qui ont représenté la Mauritanie dans les ateliers régionaux de validation des curricula et de formation des formateurs, renforcés si nécessaire par des spécialistes dans certains domaines pour couvrir l’ensemble des modules du programme. Seront invités à cet atelier des représentantes du dispositif des espaces sûrs au Nigéria pour présenter leur expérience, spécifiquement en ce qui concerne le profil, statut et formation des animatrices.
Après les exposés introductifs sur les modalités d’organisation des espaces sûrs, les résultats des missions de terrain, et les échanges sur l’expérience au Nigéria, la formation s’organisera en succession de travaux de groupe et plénières sur la préparation et dispensation de l’ensemble des modules du curricula. Les bénéficiaires seront réparties en 4 groupes (1 groupe par wilaya) qui prendront en charge 2 à 3 modules par thématiques du curricula (SR, CVC et genre et droits humains).
Les participants travailleront sur la version adaptée et contextualisée du curriculum régional sur la santé reproductive et les compétences de vie pour l’animation des espaces sûrs en Mauritanie.
Dans un premier temps, chaque groupe devra valider les sessions choisies et formuler des recommandations pour leur finalisation. Puis, les groupes prépareront chacun la simulation d’une séance d’animation par thématique qui sera suivie d’une évaluation.
La formation se terminera par des séances d’échanges sur les modalités des formations en cascade des mentors et chargées de suivi et outils de suivi des espaces sûrs.
5. Participants

Prendront part à cette activité, des formatrices sélectionnées par les ministères concernés, en fonction de leur profil et expériences dans les thématiques des espaces sûrs ainsi que les responsables de cette activité au niveau de chaque département ministériel, les représentants du dispositif des espaces sûrs au Nigéria et l’UEP SWEDD.
Institution
Nombre
Chargé(e) du volet « espace sûr » au MEN
1
Chargé(e) du volet « espace sûr » au MJS
1
Chargé(e) du volet « espace sûr » au MASEF
2
Formatrices du MEN
2
Formatrices du MJS
2
Formatrices du MASEF
8 (4 de Nouakchott et 4 des wilayas d’intervention)
Formatrices du Ministère de la Santé/Programme Nationale de la Santé de Reproduction
4
Groupement CIDE/BUMEC (appui technique à la mise en œuvre des sous-projets)
4
Consultants
2
Représentants du dispositif au Nigéria
2
UNFPA
2
UEP SWEDD
3
Total
33

NB : eu égard au fait que les espaces sûrs se recoupent avec les missions habituelles du MASEF, ce Ministère aura à proposer un nombre de formatrices plus important.

6. Agenda

Horaire
Activités
Intervenant(s)
Modérateurs
Jour 1: Lundi 4 février
8h45-9h00
Accueil et inscription des participants
UEP SWEDD
Point Focal MASEF
9h00-9h30
Mot de Bienvenue/ Ouverture officielle
Points Focaux SWEDD (MEN/MJS/MASEF)
Coordinateur Technique du SWEDD
9h30-9h45
Aperçu des objectifs/ définition des règles et des attentes / désignation des rapporteurs du jour 1 et du rapporteur général /
Siham Babana
9h45-10h
Présentation des participants et brise-glace
Siham Babana
10h-10h15
Pré-test
Siham Babana
10h15-10h30
Présentation du projet SWEDD et du concept "Espace sûr"
Mohamed Melainine Eyih
10h30-10h50
Restitution des résultats de la mission d'identification des espaces sûrs par wilaya (nombre de bénéficiaires, profils mentors, chargées de suivi, difficultés rencontrées ; etc.)
Lemeima Mohamed Mahmoud
10h50-11h05
Pause café et photo de famille

11h05-12h05
Présentation "Le rôle de la mentor et ses atouts" et aperçu du guide de la mentor
Présentation "Le rôle de la chargée de suivi et ses atouts" et aperçu des outils de suivi
Discussions
Baye El Hadj Amar
12h05-13h05
Expérience du Nigéria : Partage et discussions
1.Diffusion des films :
– Un aperçu général de la méthodologie des espace sûrs ;
– Le mentorat ;
– Les mentors assistantes (par des filles ayant complété le programme).
2. Présentation :
"Comment les filles ayant un faible niveau peuvent-elles devenir mentor ?" (difficultés rencontrées/solutions apportées)
3. Discussions
Participantes Nigeria
13h05-14h35
Pause déjeuner et prière

14h35-15h05
Techniques de formation: notions de bases
Siham Babana
15h05-15h35
Session Plénière : Pratique des compétences de base en communication : activités quotidiennes/ présence absence/
Siham Babana
15h35-16h35
Expérience du Nigeria : Partage et discussions
1. Diffusion des films :
– Un aperçu de la méthodologie des espace surs pour un public de chefs religieux
– Collaborer avec les chefs religieux et communautaires
– Défis de mise en œuvre et solutions
2.Présentation des outils (curriculum, boîtes à outils)
3.Discussions

Participantes Nigeria
16h35-16h50
Pause café

16h50-17h05
Debriefing
Organisateurs
Jour 2: Mardi 5 février
8h45-9h00
Emargement des participants sur la liste de présence
UEP SWEDD
Point Focal MENFP
9h00-9h15
Présentation du rapport du jour 1 et désignation des rapporteurs du jour 2
Modérateur
Rapporteurs
9h45-10h30
Présentation de la stratégie des Ecoles de Maris
Promundo
10h30-10h45
Pause café

10h45-11h30
Partage d'expérience : simulation d'une séance d'animation au sein des Espaces sûrs du Nigéria
Participantes Nigeria
11h30-11h45
Brise-glace
Siham Babana
11h45-12h00
Constitution des équipes de formation par wilaya
Modérateur
12h00-12h45
Présentation sur la SR
Discussions
PNSR
12h45-13h45
Travaux de groupe sur les modules SR : (4 groupes et 2 modules SR/groupe)
1.Validation des modules et recommandations
2.Préparation de la simulation d'un module (1/groupe)
Formateurs
13h45-14h45
Pause déjeuner et prière

14h45-15h45
Suite travaux de groupe
Formateurs
15h45-16h30
Restitution des travaux du groupe 1: simulation d'un module SR
Groupe 1
16h30-16h40
Evaluation du groupe 1
Formateurs
16h40-16h55
Debriefing
Organisateurs
Jour 3: Mercredi 6 février
8h45-9h00
Emargement des participants sur la liste de présence
UEP SWEDD
Point Focal MJS
9h00-9h15
Présentation du rapport du jour 2 et désignation des rapporteurs du jour 3
Modérateur
Rapporteurs
9h15-10h
Restitution des travaux du groupe 2: simulation d'un module SR
Groupe 2
10h00-10h10
Evaluation du groupe 2
Formateurs
10h10-10h55
Restitution des travaux du groupe 3: simulation d'un module SR
Groupe 3
10h55-11h05
Evaluation du groupe 3
Formateurs
11h05-11h20
Pause café

11h20-12h05
Restitution des travaux du groupe 4: simulation d'un module SR
Groupe 4
12h05-12h15
Evaluation du groupe 4
Formateurs
12h15-13h00
Présentation sur le genre et les droits humains
Discussions
Mah Youness
13h00-14h30
Pause déjeuner et prière

14h30-16h00
Travaux de groupe sur les modules en genre et droits humains: (4 groupes et 1 module/groupe)
1.Validation des modules et recommandations
2.Préparation de la simulation d'un module (1/groupe)
Formateurs
16h00-16h45
Restitution des travaux du groupe 1: simulation d'un module "genre et les droits humains"
Groupe 1
16h45-16h55
Evaluation du groupe 1
Formateurs
16h55-17h10
Pause café

17h10-17h25
Debriefing
Organisateurs
Jour 4: Jeudi 7 février
8h45-9h00
Emargement des participants sur la liste de présence
UEP SWEDD
Point Focal MASEF
9h00-9h15
Présentation du rapport du jour 3 et désignation des rapporteurs du jour 4
Modérateur
Rapporteurs
9h15-10h
Restitution des travaux du groupe 2: simulation d'un module "genre et les droits humains"
Groupe 2
10h00-10h10
Evaluation du groupe 2
Formateurs
10h10-10h55
Restitution des travaux du groupe 3: simulation d'un module "genre et les droits humains"
Groupe 3
10h55-11h05
Evaluation du groupe 3
Formateurs
11h05-11h20
Pause café

11h20-12h05
Restitution des travaux du groupe 4: simulation d'un module "genre et les droits humains"
Groupe 4
12h05-12h15
Evaluation du groupe 4
Formateurs
12h15-13h00
Présentation sur les compétences de vie courante
Discussions
Siham Babana
13h00-14h30
Pause déjeuner et prière

14h30-16h30
Travaux de groupe sur les modules en compétence de vie courante : (4 groupes et 2 modules/groupe)
1.Validation des modules et recommandations
2.Préparation de la simulation d'un module (1/groupe)
Formateurs
16h30-16h45
Pause café

16h45-17h00
Debriefing
Organisateurs
Jour 5: Vendredi 8 février
8h45-9h00
Emargement des participants sur la liste de présence
UEP SWEDD
Point Focal MENFP
9h00-9h15
Présentation du rapport du jour 4 et désignation des rapporteurs du jour 5
Modérateur
Rapporteurs
9h15-10h
Restitution des travaux du groupe 1: simulation d'un module "compétences de vie courante"
Groupe 1
10h00-10h10
Evaluation du groupe 1
Formateurs
10h10-10h55
Restitution des travaux du groupe 2: simulation d'un module "compétences de vie courante"
Groupe 2
10h55-11h05
Evaluation du groupe 2
Formateurs
11h05-11h20
Pause café
Formateurs
11h20-12h05
Restitution des travaux du groupe 3: simulation d'un module "compétences de vie courante"
Groupe 3
12h05-12h15
Evaluation du groupe 3
Formateurs
12h15-13h00
Restitution des travaux du groupe 4: simulation d'un module "compétences de vie courante"
Groupe 4
13h00-13h10
Evaluation du groupe 4
Formateurs
13h10-14h10
Pause déjeuner et prière

Jour 6: Samedi 9 février
8h45-9h00
Emargement des participants sur la liste de présence
UEP SWEDD
Point Focal MJS
9h00-9h15
Présentation du rapport du jour 5 et désignation des rapporteurs du jour 6
Modérateur
Rapporteurs
9h15-9h35
Plénière: Conclusion/recommandations, grandes lignes de la feuille de route pour les formations en cascade
Modérateur
9h35-9h45
Introduction aux travaux de groupe pour la finalisation des plans de formation régionaux
Modérateur
9h45-10h45
Travaux de groupe (5 formatrices par groupe/wilaya) :
Elaboration d'un pan de travail par wilaya pour les formations régionales : agenda, contenu, répartition des formatrices, outils, etc.)
Formateurs
10h45-11h00
Pause café

11h00-11h15
Restitution travaux du groupe 1
Groupe 1
11h15-11h30
Restitution travaux du groupe 2
Groupe 2
11h30-11h45
Restitution travaux du groupe 3
Groupe 3
11h45-12h00
Restitution travaux du groupe 4
Groupe 4
12h00-13h00
Présentation de la boîte à outils
Baye
Khaled
13h00-14h30
Pause déjeuner et prière

14h30-14h45
Post-test
Modérateur
14h45-15h05
Présentation du rapport général de l'atelier
Rapporteur général
15h05-15h20
Remise des attestations de participation
Points Focaux SWEDD (MEN/MJS/MASEF)
Coordinateur Technique du SWEDD
15h20-15h35
Clôture de l'atelier
Points Focaux SWEDD (MEN/MJS/MASEF)
Coordinateur Technique du SWEDD