Rapport Général_ Atelier validation outils_Effets SWEDD

Atelier de validation des outils méthodologiques de l’étude sur les effets SWEDD, Saly 2023

Rapport de l’Atelier de validation des outils méthodologiques et de collecte de l’étude régionale sur les transformations sociales suite aux interventions du SWEDD sur les adolescentes, les filles et les femmes

30 Octobre au 03 Novembre 2023 – HOTEL Royal – Saly, Sénégal

Facilitateurs
* STR/UNFPA WCARO: 04 experts
* BM 03 experts
Pays participants : Burkina Faso, Cote d'Ivoire, Mali, Mauritanie, Niger et Tchad
Novembre 2023
SOMMAIRE

Sigles et abréviations iii
I. Introduction 1
II. Objectifs et résultats attendus de l’atelier 1
a. Objectifs 1
b. Résultats attendus 2
III. Déroulement des travaux 2
1. Cérémonie d’ouverture 2
2. Section I – Processus de validation du questionnaire biographique 3
3. Section II – Ajustement des questions de recherche et des hypothèses de l’étude- Processus de validation du questionnaire ménage 4
4. Section III – Orientation globale sur la cartographie- Situation dans chaque pays 4
5. Section IV – Plan d’Echantillonnage et Architecture Informatique 5
IV. Prochaines étapes et recommandations 6
V. ANNEXE : I
1. Agenda de l’atelier I
2. Plan d’échantillonnage du volet qualitatif VI
3. Rapports détaillés des pays I

________________

Sigles et abréviations

AOC
BM
Afrique de l’Ouest et du Centre
Banque Mondiale
INS
Institut National de Statistique
ONDD
ONG
STR
SWEDD
Observatoires Nationales sur le dividende démographique
Organisation Non Gouvernemental
Secrétariat Technique Régional
Autonomisation des femmes et le dividende démographique au Sahel
UGP
Unité de Gestion Pays
UNFPA
Fond des Nations Unies Pour la Population
WCARO
Bureau Régional pour l’Afrique de l’Ouest et du Centre (ou BRAOC)

1. Introduction

Dans le cadre de la mise en œuvre du projet SWEDD dans les pays, plusieurs activités d’autonomisation touchant les femmes, les filles et les adolescentes ont été mise en œuvre. Il s’agit entre autres de sous- projets thématiques structurés autour de : (i) la mise en place des espaces sûrs, (ii) la mise en place des clubs des maris et des futurs maris, (iii) des interventions de soutiens scolaires aux filles du cycle secondaire, et (iv) des interventions économiques à l’intention des filles/femmes qui ne fréquentent pas l’école :
Toutes ces interventions parmi tant d’autres ont été ainsi mises en œuvre dans tous les pays SWEDD depuis le début du projet en 2015 et ont touchées des milliers de bénéficiaires.
La connaissance actuelle du statut social et professionnel de ces anciennes bénéficiaires pourrait donner une idée de la contribution du SWEDD à la transformation économique et social de ces dernières.
C’est fort de ce constat que le STR et la Banque Mondiale ont jugé nécessaire de conduire une étude régionale qui permettra de capturer les effets induits par les interventions du SWEDD sur les filles et les femmes vulnérables de la première phase du projet (2015-2020).
Des consultations bilatérales ont été tenues par le STR avec les pays cibles pour étudier les modalités de mise en œuvre de l’étude aux niveaux national et régional. Des réunions hebdomadaires ont été également instituées avec les 6 pays (Burkina Faso, Cote d’Ivoire, Mali, Mauritanie, Niger et Tchad), impliqués dans l’étude afin de faire un suivi régulier de la mise en œuvre de l’étude.
Au niveau national les pays sont également dans la phase préparatoire en termes de révision de leur PTA pour l’inclusion de cette activité, de recrutement de personnels additionnels en l’occurrence les consultants nationaux. L’activité la plus importe consiste en la cartographie des bénéficiaires qui est bien avancée dans certains pays
Au niveau régional, les outils méthodologiques et de collecte de données sont déjà développés et partagés avec les pays et les partenaires de mise en œuvre du projet. Il s’agit du protocole de l’étude, des questionnaires individuel et ménage. D’autres documents techniques tels que le guides d’entretien ou canevas focus groupe, les manuels d’instruction des questionnaires, le plan d’analyse sont en cours de développement.

A ce stade, il s’est avéré important de valider tous ces outils techniques avec les parties prenantes notamment avec les pays et de s’entendre entre autres sur un plan d’analyse qui anticipera sur le type d’information que nous souhaitons voir dans les rapports qui seront produits sur la base des données collectées.
C’est dans ce cadre que le STR a organisé cet atelier régional de validation des documents techniques de l’étude.
Cet atelier de 5 jours a eu lieu du 30 Octobre au 3 Novembre 2023 à l’Hôtel Royal Saly au Sénégal.

2. Objectifs et résultats attendus de l’atelier
1. Objectifs

L’objectif général qui a été recherché à travers cet atelier consiste à développer un plan d’analyse de l’étude et à stabiliser les outils de collecte et méthodologiques déjà développés au niveau régional.
Plus précisément, il s’agissait de :

* Examiner et stabiliser la note méthodologique de l’étude déjà produite
* Procéder à la validation des questionnaires biographique et ménage pour lesquels les drafts sont disponibles
* Apporter des observations puis finaliser les guides d’entretien ainsi que les canevas de focus groupe
* S’accorder sur un plan d'analyse de l’étude et le valider à l'interne
* Formuler des orientations pour un démarrage effectif de la cartographie dans tous les pays
* Discuter de l’architecture informatique de la collecte de données

2. Résultats attendus
Les résultats attendus sont structurés comme suit :

* Les outils de collecte (questionnaires biographique et ménage, les guides d’entretien /canevas FG), ainsi que la note méthodologique sont examinés par les participants et validés et sont prêts pour un déploiement immédiat sur le terrain.
* Le plan d’analyse de l’étude qui informe sur le type d’information à apparaitre dans les rapports définitifs a fait l’objet d’une validation au niveau des participants de l’atelier.
* Un plan d’échantillonnage ainsi que l’architecture informatique sont discutés et validés
* Un calendrier de la cartographie des bénéficiaires de la phase 1 de l’étude est développé et partagé.
* Une feuille de route de l’étude présentée et amendée

3. Déroulement des travaux
1. Cérémonie d’ouverture
La cérémonie d’ouverture de l’atelier a été présidée par Dr Nafissatou Diop, Directrice du SWEDD en présence des représentants de la Banque Mondiale (BM). Dans leurs allocutions respectives, les différents TTLs de la BM ont tous rappelé l’importance que la BM accorde à cette étude et à cette phase de validation des outils méthodologiques qui constituent les instruments opérationnels de l’étude. Ils ont tous appelés les pays à donner de leur expertise pour des outils de qualité. La Directrice du SWEDD a souhaité la bienvenue aux participants des 6 pays ainsi que les experts de la Banque à Saly. Elle a réitéré l’importance de l’étude pour la Banque, l’UNFPA, les pays et les autres partenaires du projet en ce sens que les résultats qui seront obtenus feront l’objet d’une démonstration des immenses efforts déployés par les partenaires lors de ces 7 dernières années. Elle a exhorté les participants à beaucoup de courage et de concentration pour des outils de qualité.
Par la suite, les formateurs et les participants se sont présentés.
Un programme de rapportage journalier a été établi et se présente comme suit :
Jour 1
Burkina Faso
Jour 2
Cote d’Ivoire
Jour 3
Mali
Jour 4
Mauritanie
Jour 5
Tchad

Il faut noter que le Directeur Régional de l’UNFPA WCARO a effectué au deuxième jour de l’atelier une visite de courtoisie pour saluer et encourager les participants de l’atelier et les différentes délégations des six pays. Suite à ces mots d’encouragements, le porte-parole des participants/Mr DIALLO du Mali ainsi que la Banque Mondiale à travers M. Césaire Damien AHANHANZO ont remercié le DR pour ce déplacement très utile pour les participants.
Il faut noter également la présence virtuelle des coordonnateurs du Mali et de la Mauritanie qui ont tous magnifié l’initiative de cette rencontre d’experts et encourager les participants d’aller de l’avant dans la quête des transformations sociales et économiques des filles et femmes suite aux interventions du projet SWEDD depuis 2015 ;

2. Section I – Processus de validation du questionnaire biographique
Une session introductive qui a porté sur la présentation de la structure du questionnaire biographique à travers ces 6 modules (caractéristiques individuelles de l’enquêté(e), parcours scolaire, autonomisation économique, situation matrimoniale des filles, vie génésique et santé de la reproduction des filles et évolution du comportement des hommes ayant fréquenté les écoles des maris /clubs des futurs maris) a été réalisé
Ce premier outil quantitatif est le questionnaire le plus dense et le plus long puisque traversant quasiment toutes les interventions du SWEDD. Les travaux ont eu lieu en plénière et ont abordé le questionnaire section par section et question par question. Les interactions autour de ce questionnaire ont occupé les participants lors des deux premiers jours de l’atelier.
L’amendements du questionnaire a consisté en la prise en compte par l’équipe de coordination de l’étude au niveau du STR des observations formulées à savoir la reformulation ou la suppression de questions, la révision des modalités en termes d’ajout/suppression ou modification. Toutes ces observations ont été consignées par le STR en mode suivi de modification. (Voir en annexe les détails sur les rapports journaliers)

3. Section II – Ajustement des questions de recherche et des hypothèses de l’étude- Processus de validation du questionnaire ménage
Devant la demande pressante des participants de connecter les questions posées dans les différents outils de collecte aux questions de recherche du protocole, une session spéciale a été greffée à la journée avant celle dédiée au questionnaire ménage. Durant cette session sur la note méthodologique, l’équipe de coordination à adapter et révisé les questions de recherche et reformuler les hypothèses de l’étude. Au terme de cet exercice restreint, les produits ont été présentés en plénière puis validés par les participants sous réserve de quelques observation pris en compte dans la dernière version que le STR va partager. Voir détail dans le rapport J3 attaché
S’agissant du questionnaire ménage, le même exercice que celui du questionnaire précèdent a été reconduit à savoir la suppression/ajout/migration de questions, la modification des modalités selon la pertinence. Par ailleurs, une importante partie relative au « roster » du ménage a été supprimé. De plus, les caractéristiques d’identification devraient être remplacées par celles déjà stabilisées dans le questionnaire biographique et ceci pour assurer la cohérence entre les deux questionnaires. (Voir détail dans le rapport J3 attaché).
Une autre session spéciale sur le développement d’outils qualitatifs a été organisé en groupe de travail. Il s’est agi entre autres d’élaborer des guides d’entretien destinées respectivement à : (i) leaders religieux et communautaires, (ii) les mentors des espaces surs et les facilitateurs des clubs des maris/futurs maris, (iii) les ONGs de mise en œuvre et les services techniques de l’administration. Après les travaux de groupe, une séance de validation en plénière a été organisée pour une validation de ces outils qualitatifs.
4. Section III – Orientation globale sur la cartographie- Situation dans chaque pays
Une session introductive sur l’importance de la cartographie pour disposer d’une base de sondage à jour indispensable pour le tirage des échantillons de chaque intervention. Il est retenu que du fait des interventions assez lointaines, certains bénéficiaires pourraient être difficile à retrouver pour diverses raisons telles que de migration, de sécurité, de décès, etc. C’est pourquoi l’exercice de cartographie en présentiel ou par téléphone s’impose pour chaque pays afin de retrouver ces anciens bénéficiaires du projet SWEDD dans les 6 pays cibles. Un questionnaire cartographique est développé par le STR et mis à la disponibilité des pays pour adaptation.
A l’issue de cette brève présentation, les pays ont tour à tour présenté la situation de leur cartographie ainsi que les défis auxquels ils font face et les opportunités qui s’offrent à eux.
Globalement il ressort que c’est seul le Mali qui a bouclé ce processus de cartographie, les 5 autres pays se trouvent dans la phase de préparation. Les défis tournent essentiellement autour de la mobilisation de ressources financières pour la conduite de l’exercice, mais aussi autour des considérations sécuritaires que traversent la plupart des pays couverts. La disponibilité de certains acteurs du projet constitue une opportunité. Il s’agit des ONGs de mis en œuvre, des mentors des espaces surs et des facilitateurs dans les communautés de mise en œuvre. Il important aussi de noter que les listes initiales de bénéficiaires existent pour tous les pays. Chacun des pays a présenté une esquisse de calendrier inscrite avant la fin de l’année 2023 ; (Voir détail dans le rapport J4 attaché).

5. Section IV – Plan d’Echantillonnage et Architecture Informatique
Une première présentation générale a été faite par le STR afin de partager les grandes lignes méthodologiques de tirage de l’échantillon des bénéficiaires pour chaque intervention et pour un pays donné et pour les 2 volets qualitatif et quantitatif.
Volet quantitatif
S’appuyant sur la base de sondage mis à jour à travers la cartographie, un échantillon doit être tiré de façon à permettre de pouvoir calculer des indicateurs robustes pour chacune des types d’intervention (Appui Scolaire ; Autonomisation Economique ; Espaces sûrs en milieu scolaire et communautaire ; Ecole des Maris /Futurs Maris).
Les étapes de la procédure de tirage d'un échantillon dans un pays donné et pour chaque intervention sont déclinées comme suit :
* Stratifier en considérant les régions d’intervention comme des strates (Il est recommandé de diviser certaines strates en 2 : strate rurale et urbaine).
* Considérer les localités (villes ou villages) ayant abrité les interventions et donc les bénéficiaires comme des grappes. Dans les cas où les localités abritent des nombres congrus de bénéficiaires, on peut envisager de les agréger sur la base d’un critère de proximité géographique.
* Procéder au tirage de ces grappes selon soit par un sondage aléatoire simple ou par une méthode des probabilités inégales
* Tirer dans les grappes sélectionnées, les bénéficiaires selon un tirage systématique
Il est important de noter que le participant et représentant de UNFPA Niger a partagé une méthodologie qui renforce celle proposée et qui fera l’objet d’un examen minutieux du STR.
Volet qualitatif
Le volet qualitatif va engager plusieurs cibles dont les bénéficiaires des différentes interventions, les épouses des hommes ayant fréquenté les clubs des maris/futurs maris, les mentors des espaces surs, les facilitateurs des clubs des maris/futurs maris, les leaders communautaires et religieux, les ONGs et services techniques gouvernementaux. La collecte des données qualitatives va se dérouler parallèlement à celle des données quantitatives. Cela permet aux enquêteurs chargés des biographies d’indiquer aux équipes de coordination et de supervision, des biographiques atypiques de bénéficiaires sur lesquelles, on va orienter les enquêteurs chargés du volet qualitatif. (Voir répartition de l’échantillon en annexe)
En ce qui concerne l’architecture informatique et le choix de l’outil de collecte, les débats ont été intenses. Cependant il a été finalement convenu d’écarter de logiciel Kobo tool box du fait de ces limites avérées par certains participants. Seuls l’un des logiciels suivant sera déployé dans le cadre de cette étude : CSPRO sous Android ou Survey Solution.
4. Prochaines étapes et recommandations
Au terme des aspects techniques de l’atelier, une session spéciale sur les prochaines étapes a été organisée par le STR à travers une feuille de route qui décrit les prochaines étapes. Il s’agit d’une feuille de route que s’inscrit d’ici à Juin avec des vitesses d’exécution qui peuvent différer d’un pays à un autre. Les activités en perspective concernent la finalisation des outils, leur test, et leur digitalisation ; Il s’agit aussi de finalisation de la cartographie, de la collecte des données sur le terrain, le traitement, l’analyse et la dissémination des résultats.
En guise de recommandations :
* Finaliser et partager les outils de collecte et de méthodologie en prenant en comptes les observations des participants de l’atelier (STR)
* Tester ces outils et procéder à leur validation ultime (Pays et STR)
* Respecter le calendrier de cartographie présenté et faire recours à la coopération sud-sud et du STR en cas de difficultés (Pays)
* Initier le processus de validation éthique de l’étude au niveau national (Pays)
* Proposition d’une méthode d’échantillonnage prenant en compte les cartographies réalisées (consultant international) (STR)
* Innover pour minimiser les défis sécuritaires (les pays affectés par la crise) et atteindre les bénéficiaires (Pays et STR)
* Mobilisation des ressources financières pour les exercices de cartographie et de l’enquête (STR, banque mondiale)
* Partager l’expérience du Mali avec les autres pays : outils et méthodologie etc. (Mali et pays)
* Recruter un data manager pour accompagner la planification et la mise en œuvre de l’opération de collecte de données. Ce data manager devrait avoir des compétences avérées en CSPRO sou Android et /ou en Survey Solution (STR)
* Organiser une session de restitution à l’intention des pays (Coordonnateurs des UGPs et bureaux pays de l’UNFPA), et à l’intention des TTLs de la banque mondiale (STR)

5. ANNEXE :
1. Agenda de l’atelier

HORAIRE
Activités
Méthodologie de travail/ Contenu
Acteurs

JOUR 1

8H-09H

Enregistrement des participants

Les participants sont assistées pour leur enregistrements et leur installation
UNFPA/STR
Jean Louis
Sountou Ndiaye

9H-9H30

* Ouverture
* Présentation des participants

* Informations administratives et divers
Allocutions de :

* Représentant Banque Mondiale
* Représentant UNFPA-WCARO

Informations administratives et briefing de sécurité

Banque mondiale

UNFPA/STR

Jean Louis/ STR

9H30-10H00

* Rappel des objectifs de l’étude des effets SWEDD sur les bénéficiaires.
* Méthodologie globale pour la conduite de l’étude
Un exposé sur les objectifs de l’étude relative aux transformations sociales et économiques induites par les interventions du SWEDD ainsi que sur la méthodologie déployée pour sa conduite est fait.
Résultat attendu : Les participants ont une compréhension commune des objectifs et de la méthodologie déployée pour la conduite de l’étude ainsi que de l’ensemble des outils développés à ce stade.

STR/
Prof Sall

10H-11H00
Module 1 : Processus de validation du questionnaire biographique

* Présentation de la structure du questionnaire
* Partage et validation des TDRS des groupes de travail
* Formation des groupes de travail

Cette présentation a pour objectifs de donner un aperçu du corps du questionnaire et de rappeler la valeur ajoutée de chaque section à la capture des transformations sociales des bénéficiaires induites par le projet. Elle vise aussi à donner des orientations sur les modalités de travail des groupes de travail.

Résultat attendu : Les participants ont une idée claire des sections du questionnaire et de leurs contenus. Trois groupes de travail représentatifs des pays sont formés afin d’apporter des observations sur le questionnaire conformément aux TDRs des groupes.

UNFPA/STR Waly/Mathias
11H00-11H15
PAUSE CAFE

11H15-13H
Module 1 : Processus de validation du questionnaire biographique
* Formulation d’observations sur les sections des questionnaires

Les groupes examinent les sections du questionnaire dont ils sont responsables.
Un collègue du STR ou Banque se rend disponible pour apporter des clarifications potentielles sur les questions.

Participants

13H-14H
PAUSE DEJEUNER
14H-17H
Module 1 : Processus de validation du questionnaire biographique
* Formulation d’observations sur les sections des questionnaires
(SUITE)
Les groupes examinent les sections du questionnaire dont ils sont responsables.
Un collègue du STR ou Banque se rend disponible pour apporter des clarifications potentielles sur les questions

Participants

JOUR 2

9H-9H30

* Rapport du jour 1 :
* Agenda du Jour 2

Suivant le canevas proposé, le rapport du jour mettra l’accent sur les discussions et les propositions apportées à chaque sujet traité.

Rapporteurs Jour 1

9H30-11H00

Module 1 : Processus de validation du questionnaire biographique
* Restitution en plénière des résultats des travaux du groupe 1 & validation

Chaque groupe de travail présente les résultats de leurs observations de manière interactive avec les participants

Résultat attendu :Les sections du questionnaire sont stabilisés et font un consensus de tous les pays

Burkina Faso

11H00-11H30

PAUSE CAFE

11H30-13H00

Module 1 : Processus de validation du questionnaire biographique
* Restitution en plénière des résultats des travaux du groupe 2 & validation

Chaque groupe de travail présente les résultats de leurs observations de manière interactive avec les participants

Résultat attendu :Les sections du questionnaire sont stabilisés et font un consensus de tous les pays

Cote d’Ivoire

13H-14H30

PAUSE DEJEUNER

14H30-17H00

Module 1 : Processus de validation du questionnaire biographique
* Restitution en plénière des résultats des travaux du groupe 3 & validation

Chaque groupe de travail présente les résultats de leurs observations de manière interactive avec les participants

Résultat attendu :Les sections du questionnaire sont stabilisés et font un consensus de tous les pays

Mali

JOUR 3
9H-9H30
* Rapport du jour 2 :
* Agenda du Jour 3
Suivant le canevas proposé, le rapport du jour mettra l’accent sur les discussions et les propositions apportées à chaque sujet traité.
Rapporteurs Jour 2

9H30-10H00
Module 2 : Processus de validation du questionnaire ménage

* Présentation de la structure du questionnaire
* Partage et validation des TDRS des groupes de travail
* Formation des groupes de travail

Cette présentation a pour objectifs de donner un aperçu du corps du questionnaire et de rappeler la valeur ajoutée de chaque section à la capture de la transformation sociale des bénéficiaires induites par le projet. Elle vise aussi à donner des orientations sur les modalités de travail des groupes de travail

Résultat attendu : Les participants ont une idée claire des sections du questionnaire et de leurs contenus. Deux groupes de travail représentatifs des pays sont formés afin d’apporter des observations sur le questionnaire conformément aux TDRs des groupes.

Prof Sall /STR

10H00-11H15
Module 2 : Processus de validation questionnaire ménage
Formulation d’observations sur les sections du questionnaire par groupe

Les groupes examinent les sections du questionnaire dont ils sont responsables.
Un collègue du STR ou Banque se rend disponible pour apporter des clarifications potentielles sur les questions.

Participants

11H15-11H30
PAUSE CAFE

11H30-12H15
Module 2 : Processus de validation questionnaire ménage
* Restitution en plénière des résultats des travaux du groupe 1 & validation

Chaque groupe de travail présente les résultats de leurs observations de manière interactive avec les participants

Résultat attendu :Les sections du questionnaire sont stabilisés et font un consensus de tous les pays

Mauritanie

12H15-13H00
Module 2 : Processus de validation questionnaire ménage
– Restitution en plénière des résultats des travaux du groupe 2 & validation

Chaque groupe de travail présente les résultats de leurs observations de manière interactive avec les participants

Résultat attendu :Les sections du questionnaire sont stabilisés et font un consensus de tous les pays

Niger
13H-14H00
PAUSE DEJEUNER

14H00-17H00
Module 3 : validation du Canevas pour récit de vie & Guide pour les FG
* Présentation de la valeur ajoutée de ces outils
* Examen en plénière des récits et du guide pour les FG

Cette session interactive a pour objectif de donner une brève présentation de la valeur ajoutée des outils qualitatifs sur l’étude et de passer en revue leur contenus avec les participants.

Résultat attendu : Une version consensuelle du canevas pour les récits de vie ainsi que le guide pour les FG est disponible.

Prof Sall /STR

JOUR 4
9H-9H30
* Rapport du jour 3
* Agenda du Jour 4
Suivant le canevas proposé, le rapport du jour mettra l’accent sur les discussions et les propositions apportées à chaque sujet traité.
Rapporteurs Jour 3

9H30-10H
Module 4 : Validation du protocole de l’étude : Cartographie
* Présentation de la méthodologie globale de cartographie des bénéficiaires ainsi que les outils
* Discussions
Cette présentation suivie d’interactions vise à partager les grandes lignes méthodologiques de la cartographie des bénéficiaires du projet y compris en situation de crise sécuritaire.

Résultat attendu : Les participants ont une connaissance harmonisée des modalités et des outils de cartographie des bénéficiaires y compris dans les situations de crise .

Mathias Kuépié, /STR

10H00-11H00
Module 4 : Validation du protocole de l’étude : Cartographie
Présentation des pays sur la situation de la cartographie & prochaines étapes
* Burkina Faso (15mn)
* Cote d’Ivoire (15mn)
* Discussions (30mn)

Chaque pays est appelé à faire une brève présentation de la situation de la cartographie : les défis et les opportunités
Résultat attendu : La situation de la cartographie de chaque pays est connue
Le chronogramme de la cartographie est partagé
Les pays reçoivent des recommandations utiles pour faire avancer leur cartographie

Tchad
11H00-11H15

PAUSE CAFE

11H15-12H15
Module 4 : Validation du protocole de l’étude : Cartographie
Présentation des pays sur la situation de la cartographie & prochaines étapes
* Mali (15mn)
* Mauritanie (15mn)
* Discussions (30mn)

Chaque pays est appelé à faire une brève présentation de la situation de la cartographie : les défis et les opportunités
Résultat attendu : La situation de la cartographie de chaque pays est connue
Le chronogramme de la cartographie est partagé

STR

12H15-13H00
Module 4 : Validation du protocole de l’étude : Cartographie
Présentation des pays sur la situation de la cartographie & prochaines étapes
* Niger (15mn)
* Tchad (15mn)
* Discussions (15mn)

Chaque pays est appelé à faire une brève présentation de la situation de la cartographie : les défis et les opportunités
Résultat attendu : La situation de la cartographie de chaque pays est connue
Le chronogramme de la cartographie est partagé

STR
13H00-14H00
PAUSE DEJEUNER

14H00-17H00

Module 4 : Validation du protocole de l’étude : Echantillonnage
* Présentation de la méthodologie d’échantillonnage
* Discussion et validation

Cette présentation a pour objectif de donner les grandes lignes méthodologiques de tirage de l’échantillon des bénéficiaires.
Résultat attendu : Un consensus est fait sur la méthodologie d’échantillonnage

UNFPA /STR

Prof Sall
Boladé

JOUR 5

9H-9H30
* Rapport du jour 4
* Agenda du Jour 5
Suivant le canevas proposé, le rapport du jour mettra l’accent sur les discussions et les propositions apportées à chaque sujet traité.
Rapporteurs Jour 4

9H30-10H00
Module 5 : Plan d’analyse de l’étude
* Brève présentation du plan d’analyse
* Examen en plénière des différentes parties du plan d’analyse proposée

Cette session a pour objectif d’enrichir le draft du plan d’analyse proposé et de vérifier que sa structure permettra de capturer les transformations sociales et économiques des bénéficiaires des interventions du projet SWEDD.

UNFPA /STR
Mathias Kuépié

10H00-11H00
Module 5 : Plan d’analyse de l’étude
* Examen en plénière des différentes parties du plan d’analyse proposée
(SUITE)

Cette session a pour objectif d’enrichir le draft du plan d’analyse proposé et de vérifier que sa structure permettra de capturer les transformations sociales et économiques des bénéficiaires des interventions du projet SWEDD.
Résultats attendus : Un plan d’analyse consensuel est obtenu

Participants
11H00-11H30
PAUSE CAFE
11H30-12H00
Module 5 : Plan d’analyse de l’étude
* Examen en plénière des différentes parties du plan d’analyse proposée
(SUITE)

Cette session a pour objectif d’enrichir le draft du plan d’analyse proposé et de vérifier que sa structure permettra de capturer les transformations sociales et économiques des bénéficiaires des interventions du projet SWEDD.
Résultats attendus : Un plan d’analyse consensuel est obtenu

Participants

12H00-13H00

Clôture
* Prochaines étapes/Recommandation
* Evaluation de l’atelier
* Synthèse et clôture
Les résultats de l’évaluation de l’atelier seront présentés ainsi que les prochaines étapes.
Un questionnaire d’évaluation sera partagé à la fin du jour 4 pour recueillir les appréciations des participants par rapport à l’atelier (organisation, contenu, discussions, réponses apportées, attentes, etc.).
Une présentation des résultats sera faite.

STR
Le modérateur fera la synthèse de l’atelier en se servant des rapports jour et des résultats de l’évaluation

Des allocutions de clôture l’atelier seront prononcées par :
* Le Représentant Banque Mondiale
* Le Représentant UNFPA WCARO

Résultat attendu : Les axes du rapport d’atelier sont présentés. Les prochaines étapes sont définies et adoptées.

STR

Banque mondiale
UNFPA

13H00-14H00
PAUSE DEJEUNER- FIN DE L’ATELIER
2. Plan d’échantillonnage du volet qualitatif
Cibles

Méthodes
Nombre par pays
Total sur 6 pays

Commentaires

Cibles principales
Bénéficiaires des Espaces Sûrs
Entretien
4
24
Refléter la fréquentation des espaces sûrs scolaires et communautaires
Récit de vie
2
12
Bénéficiaires de Soutien scolaires
Entretien
4
24
Refléter la diversité des soutiens : kit scolaire, Uniformes, Cantine scolaires, Hébergement, Cours de renforcement
Bénéficiaires d’initiatives de soutien économiques
Entretien
4
24
Refléter le bénéfice de soutien pour les AGR et la formation professionnelle
Récit de vie
2
12
Hommes ayant fréquenté les écoles des maris et des futurs maris

Entretien
4
24

Refléter la fréquentation du type d’école
Pour les cibles principales
96 entretiens
24 récits de vie

CIBLES SECONDAIRES
Epouses des Hommes ayant fréquenté les écoles des maris et des futurs maris
Focus Group
2
12

Mentors des Espaces sûrs
Entretien
2
12

Facilitateurs des écoles des maris et des futurs maris
Entretien
2
12

Leaders Communautaires et Religieux
Entretien
4
24

ONG et Services Techniques Gouvernementaux
Entretien
4
16
Intégrer la diversité : Santé, Education et Promotion de la Femme en ce qui concerne les services techniques
Facilitateurs écoles des maris
Entretien
2
12

Pour les cibles secondaires
30 entretiens
24 focus group

3. Rapports détaillés des pays
Jour 1 : 30/10/2023
Rapporteurs
BELEM Salam, SARIGDA Maurice du Burkina Faso
Sessions

–
Points forts des Présentations
* Agenda : des amendements ont été proposés concernant l’architecture pour la collecte des données et les autres aspects non mentionnés dans l’agenda
* Approche globale de l’étude :
* Rappel des objectifs du projet SWEDD : i) améliorer le niveau d'autonomisation des femmes et des adolescentes et leur permettre d'accéder plus facilement aux services de santé reproductive, infantile et maternelle de qualité dans certaines régions des pays participants ; ii) accroitre la génération et le partage des connaissances et iii) accroitre les capacités et la coordination régionales.
* Rappel des interventions spécifiques retenues pour l’étude : appuis scolaires, autonomisation économique des filles/femmes, adolescentes issues des espaces sûrs et les hommes issus des écoles/clubs des maris.
* Objectifs de l’étude : analyser comment les différentes composantes développées par le Projet SWEDD ont induit des transformations positives dans la vie des bénéficiaires dans chacun des pays d’intervention. Ces transformations seront repérées dans le renforcement de leurs compétences, de leur pouvoir de décision, de leur capacité de négociation, de la confiance en soi, de l’affirmation d’un leadership et de leur autonomisation et de leur engagement communautaire.
* Hypothèses : Hypothèse 1 (les différentes interventions ont contribué à des changements repérables chez les bénéficiaires sur les plans du renforcement de leurs compétences, de leur pouvoir de décision, de leur capacité de négociation, de la confiance en soi, de l’affirmation d’un leadership, de la prise de conscience d’une responsabilité, de leur autonomisation et de leur engagement communautaire) : Hypothèse 2 (La vitesse et l’ampleur des changements sont variables selon le type d’intervention , la durée de l’exposition et les zones et les pays en lien avec leurs spécificités économiques, sociales et culturelles).
* Devis mixte qui a été adopté dans cette étude : enquête quantitative de type biographique et qualitative à travers des récits de vie et des focus group
* Présentation de la structure du questionnaire biographique : 6 modules (caractéristiques individuelles de l’enquêté(e), parcours scolaire, autonomisation économique, situation matrimoniale des filles, vie génésique et santé de la reproduction des filles et évolution du comportement des hommes ayant fréquenté les écoles des maris /clubs des futurs maris).
* Amendements du questionnaire biographique : présentation du questionnaire par module et par section (Module 0 : introduction, identification, récapitulatif ; module 1 : caractéristiques individuelles des enquêtés et module 2 : parcours scolaire des enquêtés).
Points essentiels de Discussion
* Approche globale de l’étude : i) la nécessité de présenter le protocole de l’étude afin d’orienter la suite des travaux ; ii) la présence du groupe témoins et la question de la cartographie (indentification des bénéficiaires)
* Amendements du questionnaire biographique : des ajouts, des reformulations et des suppressions de certaines questions ont été faits pour chaque module et section.
Recommandations/Points d’action et Responsables
* Agenda : ces points et les autres points non-inscrits feront l’objet d’échanges le dernier jour de l’atelier
* Approche globale de l’étude : la limitation de l’étude uniquement aux bénéficiaires des interventions du SWEDD, l’obligation pour tous les pays de réaliser au préalable la cartographie des bénéficiaires.
* Amendements du questionnaire biographique : prise en compte des amendements par module et section par l’équipe de coordination de l’étude au niveau du STR.
* Les amendements ont concerné les modules 1 et 2

Journée 2
Rapporteurs
Délégation de la Côte d’Ivoire, composée de : Djedou Martin AMALAMAN, Jean-Yves Toussaint SADIA et Yapo Serge ANOH
Sessions
President: Mr SALAM BELEM du Burkina -Faso
Points forts des Présentations et de la journée
* Poursuite de l’amendement du questionnaire biographique, en ses modules 3, 4 et 5.
* Visite de courtoisie du Directeur Régional de l’UNFPA pour saluer et encourager les participants de l’atelier et les différentes délégations des six pays. Durée de la visite : 17h15-17h35. Trois intervention : a) le porte parole des participants/Mr DIALLO du Mali, b) M. Césaire Damien AHANHANZO pour la Banque Mondiale et enfin, c) Mr le Directeur Régional de l’UNFPA.
Points essentiels des Discussions
* MODULE 3. Autonomisation économique
* MODULE 4 : situation matrimoniale des filles
4. Module biographique (pour les filles mariées après 2017)

* MODULE 5 : vie génésique et sante de la reproduction des filles
Recommandations/Points d’action et Responsables
* MODULE 3. Autonomisation économique :
* insister sur l’activité principale ;
* recenser les termes techniques et bien traduire la notion « d’autonomisation économique » ;
* clarifier le profil de ceux qui vont collecter les données dans les pays. Cibler idéalement les ONG et/ou les partenaires de mise en œuvre du SWEDD 1.
* faire attention à la période de la COVID-19
* bien expliquer la notion « d’appui financier ».
* bien préciser les différents types d’activité principale ;
* détailler les métiers pour avoir une base de métier en terme de secteur d’activité,
* capter le secteur et le type d’activité pour cartographier les types d’activité (pour se faire, il a été recommandé de se référé à la liste des 32 métiers déclinés par l’équipe du Mali).
* Introduire une modalité pour voir si la bénéficiaire a fait une reconversion d’activité et quelle est cette activité ?
* Préciser les raisons de l’abandon ou de la reconversion. Pour ce faire une nouvelle question Q311 (continuez-vous d’exercer cette activité ?), a donc été insérée.
* Supprimer la question Q312 sur les Patrons,
* Remplacer le terme « entreprise » par « initiative ou activité » ;
* Introduire la modalité « épargne »,
* Insister sur « besoin personnels » dans les modalités sur les dépenses
* Enfin, supprimer les questions Q318 et Q319.

* MODULE 4 : SITUATION MATRIMONIALE DES FILLES
* on parle désormais de « mariage d’enfant » en lieu et place de « mariage précoce » ;
* les modalités de la question Q400 doivent être revue ;

4. MODULE BIOGRAPHIQUE

* enlever la précision de la cible (adolescentes et jeunes filles), pour tous les modules.
* La question 405 (avez-vous fréquenté un espace sûr ? Précisez le type), a été introduite
* Les questions 407 et 408 ont également été introduites.

* MODULE 5 : VIE GENESIQUE ET SANTE DE LA REPRODUCTION DES FILLES
* enlever la formule de consentement sur ce module et supprimer la formule « vous n’êtes pas obligé de répondre »
* il faut le nombre d’enfant entre 2017 et 2023. Il faut également la date de naissance, le sexe de l’enfant vivant ou non.
* Le consensus a été trouvé sur la question Q 514(connaissez-vous une méthode contraceptive moderne ?) ;
* Il faut préciser les noms des méthodes contraceptives (citer les différents noms) ;
* En terme d’observance sur les contraceptifs, le volet qualitatif de l’étude permettra de capter les informations qui échappe au questionnaire biographique ;
* Sur les méthodes contraceptives, il faut partir d’abord « des connaissances », pour ensuite arriver à « l’utilisation » pour enfin parvenir à « Qui a décidé ? »
* Ne pas poser la question sur la connaissance des méthodes contraceptives sur chaque année, mais il faudra le faire pour « l’utilisation » ;
* Introduction d’une question sur le canal d’information (A travers quel canal ?) et ajouter dans les modalités, la modalité « campagne de sensibilisation »
* Dans la question Q518, il faut supprimer « club des marie et futur mari », dans les modalités ;
* Ajouter une question complémentaire sur la préférence des méthodes à la suite de la question 518. Il faut poser la question sur chaque année et poser la question « Est-ce que vous avez obtenu la méthode préférée ? ».
* Pour les préférences, l’analyse qualitative devra s’en occuper.

Les travaux du deuxième jour de l’atelier se sont arrêtés sur la question Q519, à 18h40mn. La consigne a été donnée pour que la session du jour 3 de l’atelier débute à 8h30 au lieu de 9h.

Rapport journalier/ Jour 3 : Mercredi 1er Novembre 2023
Rapporteur
MALI ( Madou DIALLO et Dramane COULIBALY)
Sessions
Les travaux du jour 3 ont commencé par la poursuite en plénière, les présentations suivantes :
* Processus de validation du questionnaire biographique (suite) ;
* Processus de validation du questionnaire ménage ;
* Validation de l’approche méthodologique de l’étude
Points forts des Présentations
* Suite Déroulement du module 5 : vie génésique et sante de la reproduction des filles. Il a demandé à l’équipe du Burkina Faso de continuer avec la présidence de ce module qui avait commencé le jour précèdent ;
* Déroulement du module leadership et prise de décision des filles avec la présidence assurée par le Mali ;
* Déroulement du module 6 : Évolution du comportement des hommes ayant fréquenté les écoles des Maris /clubs des futurs maris ;
* Déroulement du questionnaire ménage
* Présentation de la méthodologie de l’étude par le professeur SALL,
* Questions de recherche principale et secondaires
* Les hypothèses de recherche
* Présentation de la démarche méthodologique mixte articulant une approche quantitative et une approche qualitative
* Hypothèses sur les espaces sûrs
* Hypothèses sur l’autonomisation économique
* Hypothèses sur les clubs des maris et futurs maris
* Hypothèses sur les dimensions transversales
* Les cibles et méthodes selon chaque approche
* Travaux de groupes sur l’élaboration des guides d’entretien et présentation en plénière
* un guide focus groupe pour les épouses des maris qui ont fréquenté les clubs des maris
* Guide les mentors /facilitateurs
* un guide d’entretien individuel pour les ONG de mise en œuvre et les services techniques de l’administration ;
* un guide d’entretien individuel pour les leaders religieux et communautaires
Points essentiels de Discussion
* sur la question Q5020 : ajouter la modalité : raison de santé, les découragés par une tierce personne ;
* sur la question Q5021 : renvoyer la question dans les questions transversales ; ajouter aux modalités IST/VIH SIDA, la bonne santé de la mère et de l’enfant, l’épanouissement économique de la femme ;
* reformuler et ramener en transversale la question « Aviez-vous quelqu’un(e) à qui vous pouvez vous confier sur les avantages et les inconvénients de l’utilisation des méthodes contraceptives ? » avec comme modalités ; mentors, agent de santé, père, mère, ami, conjoint, tierce personne etc.
* ajouter une nouvelle question : « En quelle année avez-vous pris connaissance des avantages de l’utilisation de la contraception ? »
* reformuler la question Q522 et à ramener en transversale (au cours de la période vous est-il arrivé l'une des choses suivantes de la part de ton mari/partenaire) et ajouter une modalité : aucune ;
* Sur la question « Si oui avec qui avez-vous partagé vos idées ?” module leadership : ajouter les modalités : aucune, personne, mentor, communautaire, associations de femmes
* supprimer la question Q601 (module 6) ;
* La question Q603 en transversale ;
* la question Q604 : enlever partenaire et supprimer toujours
* la question Q605 : enlever partenaire
* insérer une nouvelle question sure : la discussion du couple à décider ensemble du nombre d’enfant ;
* décomposer la question en 3 ou 4 questions semi ouvertes « Q608.Est-ce que la connaissance des droits de l’homme et des responsabilités a-t-elle entraîné un changement dans votre vie ou votre comportement vis-à-vis de votre femme/partenaire ?” pour me permettre de capter le changement ;
* échanges sur la pertinence du questionnaire ménage ;
* ajouter la Mauritanie et corriger les codes des pays ;
* Il faut adapter les variables d’identification aux pays ;
* identifiant du bénéficiaire. Cet identifiant sera concaténé par pays de la région, du type d’intervention et du numéro du bénéficiaire,
* ajouter une question à savoir : « Est-ce que la fille habite toujours dans le ménage dans lequel, elle a reçu l’intervention ? »
* ajouter une question : Est-ce que c’est une fille initialement tirée ou fille de remplacement
* supprimer le statut matrimonial, a-t-elle fréquentée l’école formelle
* supprimer les questions M12 et M13 (Quelle est la classe la plus élevée que (Nom) a suivie avec succès ? Quel est le diplôme le plus élevé obtenu par (Nom) ?)
* Il est important de mettre en adéquation les ambitions et les ressources et le temps.
Recommandations/Points d’action et Responsables
Sur les questionnaires biographiques et ménages
* intégrer dans le questionnaire biographique une question sur le statut du ménage
* mettre le module 6 dans un questionnaire à part dans un nouveau fichier et reformuler les questions ;
* supprimer la section composition et caractéristiques du ménage ;
* ramener quelques questions « des caractéristiques sur l’habitat » dans le questionnaire biographique (volet opportunité économique) ;
* ajouter des questions (deux ou trois) permettant d’apprécier le pouvoir de décision de la femme.
Sur l’approche méthodologue, cibles et outils
* enlever les IP dans les cibles puisqu’il y’aura une revue documentaire (rapports d’évaluation) ;
* mettre ensemble les ONG de mise en œuvre et les services techniques de l’administration (promotion de la femme, santé, éducation);
* faire un outil pour les leaders religieux et communautaires ;
* faire un outil pour les mentors et les facilitateurs ;
* réajuster les questions en les rendant beaucoup focus group (groupe1) ;
* rendre conforme les questions posées aux mentors en lien les objectifs et les hypothèses proposés (groupe 2) ;
* réajuster les questions en les rendant plus digeste (groupe 3) ;
* réduire la taille des questions en les centrant uniquement sur les transformations en ajoutant des recommandations (groupe 4).
Conclusion
La présentation des résultats de groupes sur l’élaboration des guides d’entretiens a mis fin aux travaux de la troisième journée à 18h 45 mn.

Journée 4
Rapporteurs
Mauritanie : Abdellahi Dieng, Alassane Dia
Sessions
* Module 4 : Validation du protocole de l’étude : Cartographie
Points forts des Présentations et de la journée
* Présentation du rapport de J3 par le Mali
* Cartographie des interventions
Le consultant a présenté l’importance de la cartographie dans le processus qui doit aboutir à l’obtention d’une liste de bénéficiaires des interventions, qui servira de la base de sondage

Présentation du tableau synoptique qui va guider la cartographie des intervenants et des interventions.
Présentation des pays sur le niveau de mise en œuvre des exercices de cartographie
* Burkina Faso :
* Régions d’intervention, les provinces, l’accessibilité des zones ont été présenté
* Liste des bénéficiaires disponibles pour toutes interventions est disponible, nécessité de retravailler la liste
* Défis :
* La crise sécuritaire qui touche toutes les régions du SWEDD1
* La complétude des listes des bénéficiaires des espaces sûrs
* Le nombre élevé des bénéficiaires déplacés internes
* Les ressources financières pour conduire la cartographie ?
* Le nombre très limité du personnel dédié au SWEDD
* Mobilisation des ressources financières
* Cote d’Ivoire :
* Situation de la cartographie :

* Disponibilité des bases de données des activités réalisées (liste des bénéficiaires, listes des mentors ;
* Recensement en cours des bénéficiaires de la phase I à travers l’enquête finale de l’évaluation d’impact (liste des bénéficiaires retrouvés disponible);
* Identification des points focaux des Directions régionales des Ministères impliqués pour la cartographie des bénéficiaires.

* Défis :
* Disponibilité des bénéficiaires (période de récoltes des produits vivriers);
* Déplacement de certaines bénéficiaires en dehors de la zone d’intervention ;
* Difficultés des points focaux des DR à travailler dans la soirée à partir de 17h

* Opportunités :
* La plupart des mentors sont présents ;
* Enquête finale de l’EI en cours dans 5 régions sur 10 du Projet (Phase 1)
* Accessibilité des zones

* Date prévue pour l'opération de la cartographie : d’ici 15 novembre 2023 ;

* Mauritanie :
* Situation de la cartographie :
* Liste des bénéficiaires disponibles
* Toutes les régions sont accessibles
* La documentation est disponible
* Les assistants techniques régionaux et les ONG mobilisés pour la facilitation et l’appropriation de la cartographie : formation sur kobotoolbox
* Cibles de l’étude :
* Espaces surs communautaires 2499
* Espaces surs scolaires 2203
* Inclusion économique 3553
* Clubs des futurs maris 600
* Défis :
* TDR de la cartographie disponibles et transmis à la banque pour ANO
* TDR du recrutement du bureau d’étude élaborés pour l’étude
* Mobilisation des ressources financières
* Opportunités pour l’étude :
* Recrutement des AT régionaux et les ONG de mise en œuvre
* L’existence d’une masse critique d’enquêteurs bien formés dans le cadre de l’enquête combinée
* Lancement probable des activités : après approbation
* Mali :
* Méthodologie de la cartographie :
* Elle s’est articulée essentiellement autour de points suivants :
* L’adaptation et la validation du questionnaire de cartographie,
* La digitalisation du questionnaire sous kobo,
* La définition du champ de l’étude et des unités statistiques,
* La préparation et la codification des localités et des bénéficiaires
* Le mode opératoire
* Adaptation et validation du questionnaire de cartographie
* Le modèle de questionnaire de cartographie proposé par le consultant régional a fait l’objet d’une révision et adaptation au contexte national.
* Une session technique présidée par le Coordonnateur national du SWEDD avec les experts sectoriels et l’ONDD a permis de finaliser le questionnaire
* Digitalisation du questionnaire de cartographie
* Digitalisation et implémentation du questionnaire sous la plateforme kobocollect avec le compte administrateur du projet et partagé avec le compte enquêteur du projet créé dans ODK ;
* Test et amendement du questionnaire ;
* Organisation d’une session d’information et de sensibilisation sur l’importance de cette étude régionale et de l’exercice de cartographie avec l’ensemble des Coordonnateurs des ONG de mise de la sous composante 1.2 du SWEDD et les chefs des antennes
* Prochaines étapes
* Validation régionale des outils et de la méthodologie
* Organisation d’un atelier national d’adaptation des outils avec le consultant, les services techniques et les experts de l’ONDD
* Digitalisation des outils dans kobo
* Recrutement, formation et déploiement des agents de collecte
* Tirage de l’échantillon, Collecte des données quantitatives et qualitatives sur le terrain
* Analyse, exploitation des données et production du rapport provisoire et final au 31 décembre 2023
* Tchad :
* Situation de la cartographie
* Liste des bénéficiaires est disponible
* Perspectives
* Missions de collecte de données de la cartographie préconisées sur les 4 provinces simultanément (consultant, ONDD et UGP) pendant 1 mois ;
* Mettre à concours le personnel des ONG terrain, les points focaux pour la collecte de données cartographiques
* Défis, opportunités dans la préparation et mise en œuvre de la cartographie
Défis
* Exhaustivité des informations sur les bénéficiaires
Opportunités
* Présence actuelle des ONG de mise en oeuvre, les points focaux et autres acteurs sur le terrain jusqu’à fin décembre
Suite de la présentation par le consultant : Echantillonnage par pays et par intervention
1. Stratification en considérant les régions d’intervention comme des grappes
2. Considération des localités ayant reçu les interventions et les bénéficiaires comme des strates
* Eventuellement segmenter les gros villages/Villes en plusieurs grappes
3. Tirage des grappes selon un SAS
4. Tirage des grappes sélectionnées, les bénéficiaires selon un tirage systématique
Discussion sur le choix de l’outil de collecte
* Mot du coordonnateur du SWEDD, Mauritanie, Abass Sylla
* Parfaite cohérence avec le bureau pays de UNFPA
* Problème de calendrier pour la participation de l’UGP
* L’équipe a été mobilisée à travers le lien zoom partagé par le comité d’organisation
* Mot du coordonnateur du Mali, Mr Moussa Sidibé
* Qui encourage l’équipe pour le travail, qui a commencé depuis des mois
* Il a fait l’état d’avancement du Mali sur le processus
* Réitère son engagement pour appuyer le processus

Points essentiels des Discussions
* Prise en compte des défis sécuritaires pour la collecte
* Prise en compte de l’existence des ONG pour appuyer l’exercice de collecte
* Nécessité d’avoir l’appui d’un Data manager pour appuyer la collecte et le suivi
* Consensus sur l’outil à utiliser pour la collecte et l’analyser entre CSPRO, et Survey solution

Recommandations/Points d’action et Responsables

1. Proposition d’une méthode d’échantillonnage prenant en compte les cartographies réalisées (consultant international)
2. Innover pour minimiser les défis sécuritaires (les pays affectés par la crise) et atteindre les bénéficiaires
3. Mobilisation des ressources financières pour les exercices de cartographie et de l’enquête (STR, banque mondiale)
4. Partager l’expérience du Mali avec les autres pays : outils et méthodologie etc…(Mali)
5. Trouver un consensus entre CSPRO et Survey Solution, (STR&Pays)
6. Recruter un expert data pour l’élaboration pour appuyer le processus (STR)
7. Organiser des sessions avec les pays (STR, TTL de la banque, UGP, UNFPA-CO) : STR

Rapport journalier/ Jour 5 : Vendredi 03 Novembre 2023

Rapporteur
TCHAD ( Matchoké Tchouaféné Vounki, Yaya Mamadou et Damkitna Zina)
Sessions
Les travaux du jour 5 ont commencé par la présentation de la synthèse de la journée précédente présentée par la Mauritanie :
* La question du data manager a été clarifiée, il sera au niveau régional et puis le logiciel qui retenu est le CSPro ou Survey Solution ;
* Pour la disponibilité de la base de bénéficiaires, il faut clarifier que le Tchad en dispose
* La directrice du SWEDD est intervenu pour dire quelques mots d’encouragements à l’endroit des participants en relevant que l’étude est très importante

Les travaux du Jour seront consacrés essentiellement à l’examen du plan d’analyse
Le consultant international a proposé qu’on fasse une esquisse du tirage d’échantillon
Points forts des Présentations
* Présentation de l’esquisse du tirage d’échantillon : Le Mali a montré sa méthode de tirage d’échantillon en ce qui concerne l’intervention sur l’autonomisation économique. Il a consisté au tirage des localités puis des bénéficiaires à l’intérieur des localités. Dans les échanges, il a été proposé qu’il y aura un Template régional pour le tirage d’échantillon.
* Présentation rapide de l’échantillon qualitatif par le consultant international :
* Pour les cibles principales que sont les bénéficiaires : 4 entretiens et 3 récits de vie par pays ;
* Pour le soutien scolaire : 4 entretiens par pays ;
* Initiatives économiques : 4 entretiens et 2 récits, pour les hommes ayant fréquenté l’école des maris ;
* Cibles secondaires : épouses des hommes ayant fréquentés le CDM, 2 focus groupe ; Mentors : 2 FG ; leaders communautaires : 1FG ; ONG et services techniques : 4FG

* La question de l’autorisation des comités bioéthiques pour la réalisation de l’étude a été relevé, chaque pays s’est prononcé là-dessus. Les avis sont divers et variés : certains pays ont dit que cela ne nécessiterait pas vraiment l’avis du comité éthique.

* Présentation sur le plan d’analyse :
* Chapitre 1 sur le contexte, méthodologie et description de l’échantillon, hypothèses, approche quantitative, approche qualitative
* Chapitre 2 : Education et parcours scolaire
* Chapitre 3 : Autonomisation Economique
* Chapitre 4 : Trajectoire matrimoniale et vie féconde
Points essentiels de Discussion
Présentation rapide de l’échantillon qualitatif par le consultant international
* Définir les critères d’inclusion dans les différents entretiens et FG, prévoir des entretiens individuels avec les bénéficiaires qui se réservent souvent en groupe
* Pour les leaders religieux, il faudrait des entretiens individuels et non FG
* La limite de la saturité selon le terrain mais insister sur les aspects qui ont marché et ceux qui n’ont pas marché
* Pour un bon entretien, il faut une durée de 4h

Présentation sur le plan d’analyse faite par Mathias
* Les analyses sont essentiellement descriptives
* La documentation du processus de mise en œuvre
* Connaissance d’au moins une méthode de contraception
* La question des VBG n’apparait pas
* Pour chaque intervention, il serait bien de rechercher des éléments clés qui capturent les transformations recherchées par exemple le maintien des filles à l’école pour le maintien des, il en sera de même pour les autres thématiques
* La partie qualitative peut suggérer des analyses plus poussées comme la modélisation Cops
* L’échantillonnage est basé sur une double stratification (région/localité/cibles), s’il y a des pbs d’effectifs à l’intérieur, on fait un regroupement

Présentation sur la synthèse des échanges de l’atelier
Elle donne les grandes lignes de la mise en œuvre de l’étude et le consensus sur lequel on est parvenu

Présentation sur la feuille de route de l’étude
Cérémonie de clôture
* Mot du représentant de la banque : il a été souligné l’intérêt de cet exercice, il a pris l’engagement d’avoir le rapport en juin 2024
* Le conseiller technique de l’UNFPA
* Le consultant International
* Allocution de clôture de la Directrice du SWEDD : elle a remercié les participants pour leur disponibilité et a donné des conseils pour bien mener cette étude au terme

Recommandations/Points d’action et Responsables
Présentation de l’esquisse du tirage d’échantillon
Dans les échanges, il a été proposé qu’il y ait un Template régional pour le tirage d’échantillon. Après discussion, les éléments d’approfondissement seront approfondis sur la base des éléments qui seront proposées par chaque pays et Cheick du Niger proposera un Template.

La question de l’autorisation des comités bioéthiques pour la réalisation de l’étude a été relevé.
Il a été demandé qu’il y ait un feedback des pays lors des échanges hebdomadaires. Il faudra que chaque pays s’assure qu’il y a une autorisation que ce soit du comité éthique ou de l’institut national de la statistique.

Présentation sur le plan d’analyse
* Il s’agit d’un plan de rédaction du rapport et non d’un plan d’analyse ;
* Rajouter le calendrier de fécondité de la bénéficiaire dans le rapport ;
* Il serait bien de voir le leadership si on s’entend sur la construction de l’indicateur ;
* Comme on est dans un processus d’harmonisation,

Conclusion
Toutes les observations faites seront prises en compte pour restructurer le rapport