Sweddknowlege plateforme 20 août, 2026

Manuel de l’agent enquêteur_Questionnaire bio et menage

Etude régionale sur les transformations sociales induites par les interventions du SWEDD sur les adolescentes, les filles et les femmes au Burkina Faso, Cote d’Ivoire, Mali, Mauritanie, Niger et Tchad

Manuel de l’agent enquêteur

Janvier 2024
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SOMMAIRE

Introduction 4
PARTIE A : Concepts et définitions 4
PARTIE B : Administration du questionnaire biographique 8
PARTIE C : Administration du questionnaire ménage 43

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Introduction
Ce manuel est un outil didactique destiné à aider les agents de collecter à mieux exécuter les tâches de collecte de données qui leur sont assignées. Il fournit de précieux conseils sur les comportements et les attitudes appropriés pour rassurer les personnes à enquêter. Il prodigue aussi des informations sur les concepts clé et des orientations sur la façon d’administrer les questionnaires, de poser les questions, de recueillir les réponses. Les contrôleurs et les enquêteurs doivent l’avoir à portée de main et s’en référer en cas de besoin d’éclaircissement.

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1. Concepts et définitions

Zone de Dénombrement (DR). Le district de recensement ou DR est une aire géographique circonscrite par des limites précises. Il abrite un ensemble d’ilots regroupant des concessions, abritant elles-mêmes des ménages. La taille d’un DR varie selon le milieu de résidence. Les DR urbain peuvent compter jusqu’à 1200 habitants alors que les DR ruraux abritent une population dépassant rarement 800 habitants. Le DR urbain peut être constitué d’une partie d’un quartier, d’un quartier entier ou de plusieurs quartiers si ces derniers ne sont étendus. Le DR rural peut être constitué d’un, de deux ou de trois villages satellisant des hameaux.

Village. Le village est une entité territoriale et placée sous la tutelle d’un chef de village reconnu comme tel par l’autorité administrative territoriale. Très souvent, des hameaux, des villages traditionnels ou des concessions isolées y sont rattachés.

Logement. C’est un ensemble de constructions (maisons en dur, cases en banco, paillotes, tentes, etc.) à usage d’habitation. Le logement est l’unité d’habitation occupée par un ménage.

Concession. La concession est l’espace clôturé ou non à l’intérieur duquel se trouvent une ou plusieurs unités d’habitation (maison à plusieurs logements ou en rangées, villas modernes, immeubles, cases traditionnelles, etc.). Une concession peut être habitée par un ou plusieurs ménages.

Ménage ordinaire. Le ménage ordinaire est un ensemble de personnes apparentées ou non qui vivent habituellement dans un même logement, communalisent leurs ressources, partagent leurs repas, et reconnaissent l’autorité d’une même personne comme chef de ménage. Il existe des ménages dits collectifs. Il s’agit de personnes ou groupes de personnes vivant dans les logements collectifs (camps militaires, internats, hôpitaux, etc.). Un ménage peut être constitué d’une seule personne, on parle alors de ménage isolé.
Membre du ménage. Le ménage regroupe des membres apparentés ou non et résidant depuis au moins 6 mois. Cependant, on établit une typologie des personnes vivant au sein du ménage :
* Les résidents présents : ce sont les membres du ménage qui ont passé la nuit ayant précédé le passage de l’agent enquêteur au sein du ménage.
* Les résidents absents : ce sont les membres du ménage qui n’ont pas passé la nuit ayant précédé le passage de l’agent enquêteur au sein du ménage.
* Les visiteurs : ce sont les personnes présentes au sein du ménage, qui n’y résident habituellement, qui n’ont pas l’intention de s’y établir et dont la durée de présence au sein du ménage ne devrait pas dépasser 6 mois.
Intervention
L’intervention dans le cadre de cette étude fait référence aux stratégies mises en œuvre par le Projet SWEDD. Globalement, les interventions développées sont les suivantes :
* La mise en place des espaces sûrs ;
* La mise en place des clubs/écoles des maris et des futurs maris ;
* Le soutien scolaire aux filles ;
* Les interventions de supports économiques à l’intention des filles/femmes qui ne fréquentent pas l’école.

Espace sûr
L’espace sûr est un espace convivial dans lequel des filles sont mentorées sur la base d’un curriculum afin de renforcer leurs compétences de vie en général et leurs connaissances dans le domaine de la santé de la reproduction en particulier. On distingue deux espaces sûrs :
* Les espaces sûrs scolaires implantés au sein des établissements ;
* Les espaces sûrs communautaires mis en place dans les communautés.
Ecoles des maris et des futurs maris
Les écoles des maris et des futurs maris comme l’indiquent leurs noms sont aussi des espaces de dialogue et de sensibilisation développés au sein des communautés et animés par des facilitateurs au profit des maris et des futurs maris afin de mieux les informer sur les questions de santé de la reproduction, des violences basées. L’objectif visé est de renforcer les attitudes favorables à la santé de la femme.
Bénéficiaire
Le ou la bénéficiaire désigne la personne qui a été enrôlée dans l’une des interventions listées ci-dessous. Il est possible qu’un individu ait bénéficié de deux interventions ou plus.
Autonomisation des filles et des femmes
Elle renvoie à un processus au cours duquel, les filles et les en femmes acquièrent une capacité de négociation et une prise sur la construction de leurs avenirs.

2. Le travail de terrain

Une équipe de terrain est composée du chef d’équipe et d’agents enquêteurs dont la fixation du nombre est laissée à l’appréciation de chacune des six équipes pays et de leurs consultants nationaux.

2.1 Travail du chef d’équipe
Le chef d’équipe est souvent désigné sous le nom de contrôleur. Dans le cadre des enquêtes, il est souvent chargé de manager des équipes comprenant généralement entre quatre et cinq enquêteurs. Ses tâches incluent :
* L’établissement du contact avec les autorités administratives et coutumières responsables des zones de dénombrement et de collecte des données ;
* L’identification des ZD et de leurs limités ;
* La supervision des opérations de dénombrement, d’identification et de tirage des ménages éligibles ;
* L’affectation aux agents enquêteurs des cibles à enquêter ;
* La supervision de la collecte, la vérification des questionnaires administrés ;
* La gestion de la logistique de terrain.

2.2 Travail de l’agent enquêteur
Dans le cadre de cette enquête, les deux principales tâches assignées à l’agent enquêteur sont l’administration des questionnaires ménage et biographique. Le nombre de questionnaires à administrer lui est indiqué par l’équipe de coordination de l’enquête. Cette charge de travail est rationnellement établie à partir de l’estimation des temps d’administration des deux types de questionnaires lors du prétest des outils.
Un comportement irréprochable à tout point de vue incluant la tenue vestimentaire, la courtoisie, la et patience. Il se doit aussi inspirer la confiance chez les personnes qu’il doit interroger et assurer ces dernières du caractère confidentiel des données qu’il cherche à collecter.

Le personnel de collecte doit garder à l’esprit que quelques principes gouvernent et garantissent une très bonne collecte de données :
* L’orthodoxie en matière de collecte : les réponses données par la personne enquêtée sont supposées faire foi.
* La confidentialité : les données collectées auprès des enquêtés ne sont pas partagées avec des personnes tierce. Elles doivent rester anonymes.
* Le caractère éthique : la collecte des données doit être guidée par le respect des quatre principes édictés par le Rapport Belmont qui fixe le cadre de conduite des recherches sur le plan éthique.
* La neutralité : il est important d’éviter de charger les questions à poser au risque d’influencer l’enquêter dans le choix de ses réponses.
* La patience et la diplomatie : le questionnaire biographique est généralement long à administrer, ce qui peut lasser l’enquêté. L’enquêteur doit intégrer ces moments de lassitude et se donner les moyens de les gérer afin d’amener l’enquêté à rester concentré sur l’enquête.
* L’esprit critique : l’enquêteur doit être alerte pour relever certaines incohérences : cas d’une femme qui déclare être âgée de 24 ans et d’être la maman d’un enfant de 14 ans.

Pour éviter des désagréments qui pourraient nuire à la qualité de l’interview, l’agent enquêteur doit s’y préparer. Cette préparation inclut notamment une préparation physique (tenue correcte et sans signe ostentatoire), une préparation matérielle (avoir sa tablette et s’assurer qu’elle est chargée et qu’elle fonctionne bien), l’identification du ménage (location du ménage à interviewer et du ou de la bénéficiaire qui y réside), la possession de questionnaires (ménage et biographique en version papier au cas où la tablette aurait des défaillances techniques) et des copies de consentement éthique.

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ENQUETE BIOGRAPHIQUE
1. Procédures pour les interviews
Cette partie présente les règles de base qu’il faudra respecter pour un bon déroulement de la collecte sur le terrain. Il s’agira principalement des règles de bonne conduite et de comportements qui faciliteront votre intégration dans le ménage, ainsi que le déroulement des interviews avec les enquêté(e)s.
* Confidentialité
Les données recueillies auprès des ménages et individus sont strictement confidentielles et ne pourront être partagées. Tout enquêteur doit rassurer les enquêté(e)s en leur rappelant que les renseignements recueillis resteront confidentiels.
NB : Retenir que vous pouvez faire l'objet de sanctions ou de poursuites judiciaires si vous donnez des informations concernant l’enquête à des personnes étrangères à l’équipe d’encadrement.
* Prise de contact
Certaines règles de bases sont à respecter lors de la prise de contact avec le ménage ou l’individu.
Important : Le premier contact est très important car c'est l'impression que vous ferez au ménage qui déterminera la façon dont il coopérera à l'enquête.
* Présentation dans le ménage
Les ménages à enquêter seront préchargés dans l’application de collecte. Une fois dans le ménage, vous vous présenterez en montrant sa carte ou badge puis vous expliquerez au CM (si possible) ou le répondant le but de votre visite, c'est-à-dire :
* Que vous travaillez pour le projet pays;
* Que les individus enquêtés sont choisies parmi les bénéficiaires du projet ;
* Que les données de l'enquête sont importantes parce qu'elles aideront à faire une évaluation d’impact du projet SWEDD;
* Que les informations recueillies resteront confidentielles.
Ainsi, vous êtes tenus de communiquer au enquêté(e)s le message de consentement suivant :
« Bonjour Monsieur/Madame (citer le nom) ! Je suis (votre nom) mandaté par l’Unité de Gestion Pays du (citer le Pays). Je suis là dans le cadre de l’étude régionale sur les transformations sociales induites par les interventions du projet SWEDD sur les jeunes, les adolescentes et les filles / femmes. Cette étude permettra de mieux apprécier les effets des interventions du projet dont vous en êtes un / une ancien(ne) bénéficiaire. Il s’agit des interventions relatives (i) au développement des compétences de vie et des connaissances en matière de SSR / VBG à travers les espaces surs, les écoles des maris et des futurs maris, (ii) les activités de soutiens scolaires (iii) et celles liées à l’autonomisation économique des filles/femmes. Il s'agit d'une étude où nous échangeons avec vous pour apprécier les effets des interventions du projet sur vous et éventuellement sur votre entourage, et recueillir vos suggestions, en vue de l'amélioration d'éventuelles prochaines interventions ici ou dans d'autres localités et pays. Nous allons interviewer les autres personnes comme vous dans votre pays et dans d’autres pays bénéficiaires du projet pour la même étude. Les informations qui seront recueillies seront strictement confidentielles et seront utilisées uniquement pour des fins d’études. Elles seront anonymes, même si nous vous demandons votre nom. Votre nom et toutes autres informations qui pourraient vous identifier seront supprimés lors de l’analyse des données. Cet entretien prend habituellement (durée à retenir après pré-test). Si vous ne voulez pas répondre à une question ou voulez stopper l’entretien, merci de me le faire savoir.
Puis-je commencer maintenant ? »
S’il/elle accepte vous continuez l’interview. S’il/elle refuse vous mettez fin à l’interview.
Important : Votre capacité à faire adhérer l’enquêté(e) est fortement à mettre à l’avant.
Après avoir expliqué les besoins de l'enquête et obtenu l'accord de l’enquêté(e), vous pouvez procéder au remplissage du questionnaire, module après module, selon l’enchainement de l’application de collecte.
* Rappel de certaines règles élémentaires de comportement
Afin de mieux faciliter votre intégration dans le ménage et faciliter l’adhésion de l’enquêté(e), il faut :
* porter une tenue correcte ;
* rester en tout temps disponible et joignable au téléphone ;
* ne pas fumer dans le ménage ;
* pas interrompre le répondant et ne pas le brusquer à répondre ;
* éviter toute appréciation positive ou négative de ses réponses car elles pourraient influencer ses réponses futures ;
* relancer le répondant si ça réponse vous paraît douteuse.

* Difficulté de langue sur le terrain
Si vous ne parlez pas suffisamment bien la langue du répondant et qu'aucune personne présente ne peut s’exprimer en français, vous devez informer votre chef d’équipe de la situation.
Si vous êtes obligé de faire recours à un interprète, veillez à ce qu'il assure une bonne traduction des questions. Demandez-lui de faire une traduction fidèle des questions et des réponses correspondantes. Les réponses données doivent correspondre à la question posée. Faites attention à ce que l'interprète ne se mette pas à répondre à la place de l'enquêté et demander lui de garantir la confidentialité des réponses.
2. Présentation du questionnaire
Le questionnaire de l’enquête biographique est composé de plusieurs volets qui sont listés ainsi qu’il suit:
* Identification ;
* Module 1 : caractéristiques de l’enquêté(e) ;
* Module 2 : parcours scolaire ;
* Module 2Bis : biographie des parcours scolaire ;
* Module 3 : autonomisation économique ;
* Module 3bis : Biographie de l’autonomisation économique ;
* Module 4 : Situation matrimoniale ;
* Module 4bis : Biographie de la situation matrimoniale ;
* Module 5 : Vie génésique et santé de la reproduction & VBG ;
* Module 5bis : Biographie de la Vie génésique et santé de la reproduction & VBG ;
* Module 6 : Leadership et prise de décision des adolescentes et jeunes femmes ;
* Module 7 : Evolution des comportements des hommes ayant fréquenté les clubs des futurs maris /futurs maris ;
* Module 7bis : (biographie) Évolution du comportement des hommes ayant fréquenté les clubs des futurs maris.

3. Instructions de remplissage du questionnaire
Dans cette partie, il est exposé les instructions de renseignement du questionnaire implémenté dans l’application collecte. Elle contient les consignes pour tous les modules du questionnaire.
1. IDENTIFICATION
Le module identification traite des informations nécessaires à l’identification des enquêté(e)s. Certains éléments d'identification sont enregistrés avant l'interview, d'autres au début et le reste à la fin.
A1. PAYS :
Renseigner le pays de l’enquête parmi les pays suivants :
Burkina Faso 1
Côte d’Ivoire 2
Mali 3
Mauritanie 4
Niger 5
Tchad 6

A2. RÉGION |__|__|
Renseigner la région de résidence de l’enquêté(e).
A3. NUMÉRO DE LA ZONE D’INTERVENTION |__|__|__|
A4. NUMÉRO DU MÉNAGE |__|__|
A5. NUMÉRO DE L’ENQUÊTÉ(E) |__|__|
A6. IDENTIFIANT DE L’ENQUÊTÉ(E) |__|__|__|__|__|__|
Les questions allant de A3 et A6 seront préchargées dans l’application.
A7. INTERVENTION REÇU DANS LE MENAGE ACTUEL ?
Oui 1
Non 2
Demandez au répondant si le ménage a reçu une intervention « Oui » ou « Non » et renseigner sa réponde. Par exemple, si le répondant par oui, alors cliquez au niveau de la modalité « Oui ».
A8. BÉNÉFICIAIRE EN REMPLACEMENT ?
Oui 1
Non 2
Demander au répondant s’il/elle est bénéficiaire en remplacement et renseignez sa réponse.

A9. MILIEU DE RÉSIDENCE
Urbain 1
Rural 2

Demander au répondant son milieu de résidence et renseignez sa réponse. Généralement, les habitants des villages sont du milieu « Rural ».

A10. COORDONNÉES GPS_________________________________
Les coordonnées GPS sont à prendre.
Les informations suivantes sont générées par l’application. Toutefois, il faut obligatoirement donner une réponse au niveau de « CODE RESULTATS ». C’est-à-dire, si le questionnaire a été « entièrement rempli » ; « partiellement rempli » ; « s’il y’avait une absence de répondant » ou si le répondant a tout simplement « refusé » de répondre. Cliquez donc sur la bonne réponse.
TABLEAU RÉCAPITULATIF
A11. VISITES D’ENQUÊTRICES / ENQUÊTEURS
AGENTS

1
2
3
VISITE FINALE
ENQUÊTRICE / ENQUÊTEUR

NOM & PRÉNOMS
_____________

CONTRÔLEUR

NOM & PRÉNOMS
_____________
DATE
JOUR |__|__|
MOIS |__|__|
ANNÉE |__|__|__|__|
JOUR |__|__|
MOIS |__|__|
ANNÉE |__|__|__|__|
JOUR |__|__|
MOIS |__|__|
ANNÉE |__|__|__|__|
JOUR |__|__|
MOIS |__|__|
ANNÉE |__|__|__|__|
RÉSULTATS*
|__|
|__|
|__|
|__|
* CODE RÉSULTATS :
1. ENTIÈREMENT REMPLI
2. PARTIELLEMENT REMPLI
3. ABSENT
4. REFUSÉ

2. MODULE 1 : CARACTERISTIQUES DE L’ENQUETE(E)
Q101. Sexe
Masculin 1
Féminin 2

Renseigner le sexe de l’enquêté(e). S’il s’agit d’un homme/garçon, cliquez sur « masculin » ; si elle est une femme/fille, mettre « Féminin ».

Q102. En quelle année et quel mois êtes-vous né(e)
Date de naissance : la date de naissance est déterminée par le mois et l’année. Les informations renseignées permettront d’avoir l’âge de l’enquêté(e).

Mois |__|__|
Ne sait pas 98

Pour chaque individu, renseignez le mois de naissance de l’enquêté(e). Par exemple, si l’enquêté(e) déclare être née(e) le mois premier mois de l’année, mettre « janvier/01 ». S’il/elle ne connait pas son mois de naissance, mettre « Ne sait pas ».

Année |__|__|__|__|
Ne sait pas 98

Renseignez l’année de naissance l’enquêté(e). Par exemple, si l’enquêté(e) déclare être née(e) en 1993, alors saisissez « 1993 ». Cependant, s’il/vous dit qu’il a « x ans », faites le calcul suivant : 2023-x pour avoir son âge. Par exemple, s’il/elle déclare avoir eu 50 ans, alors il/elle est née en 1973 (2023-50=1973). Si maintenant il/elle ne connait pas son mois de naissance, alors mettez « Ne sait pas ».

Q103. Quel est votre âge ?
Age (en années révolues) |__|__|
Pour chaque enquêté(e), enregistrez son âge en années révolues. Il s'agit de l'âge à son dernier anniversaire. Si par exemple, le jour de l’interview, un individu vous déclare qu’il aura 25 ans dans deux semaines, c’est-à-dire après la date de l'enquête, l'âge enregistré devra être 24.
D’une manière générale, si la date de naissance est donnée, le calcul du nombre d'années révolues se fera à partir du jour de l'interview. Ainsi, il faut que la personne ait fêté son Nième anniversaire pour avoir N ans. Si la personne n'a pas déjà fêté son Nième anniversaire dans l'année actuelle, son âge est égal à (N-1) ans.

Q104. Quelle est votre religion ?
Demandez à l’enquêté(e) son appartenance religieuse parmi celles qui sont proposées. Au cas où aucune ne correspond à sa religion, veuillez choisir la réponse « Autre à préciser » et précisez cette autre religion. Si la religion est non déclaré, alors cliquez sur « Non déclaré ».

Les modalités possibles sont les suivantes :

Catholique 1
Protestante 2
Musulmane 3
Autre religion chrétienne 4
Sans religion 5
Animiste 6
Autre (à préciser) 6
Non déclaré 9

Q105. En quelle année avez-vous pour la première fois bénéficié(e) d’une intervention du projet SWEDD ?
Demandez à l’enquêté(e) l’année et renseignez la bonne réponse parmi les réponses suivantes :
2016 1
2017 2
2018 3
2019 4
2020 5

Demander à l’enquêté(e) l’année et renseigner la bonne réponse parmi celles proposées.
Q106. Au cours de la période, de quel(s) type(s) d’appui avez-vous bénéficié ?
Pour chaque individu, demandez le type d’appui dont il/elle a bénéficié de la part du projet SWEDD et renseignez sa réponse parmi les modalités proposées ci-dessous :

Appui Scolaire A
Autonomisation Économique B
Espace surs (Scolaire et communautaire) C
École des Maris /Clubs des Futurs Maris D

Par exemple, si grâce au projet SWEDD, il/elle a pu être autonome sur le plan économique, qu’il/elle parvienne à subvenir financièrement à ces besoins, il faudra choisir la modalité « autonomisation économique ».

3. MODULE 2 : PARCOURS SCOLAIRE
Q201. Avez-vous déjà fréquenté une école d’enseignement formel ?

Demandez à l’enquêté(e) si il/elle a eu à fréquenté l’école d’enseignement formel et renseignez sa réponse. S’il/elle déclare n’avoir pas fréquenté l’école (« Non »), alors allez ► Q301. Ce saut est géré par l’application de collecte.

Oui 1
Non 2

Q202. Fréquentez-vous actuellement l’école ?

Si l’enquêté(e) fréquente actuellement l'école, c’est-à-dire durant l’année scolaire en cours, choisir « Oui » et « Non » l’enquêté ne fréquente pas/plus l’école. Il est important de tenir compte de la période de l’année à laquelle l’interview a lieu. En effet, si l’enquête a lieu pendant les grandes vacances, c’est-à-dire, à la fermeture des classes, les élèves en vacances et qui comptent retourner en classe à la rentrée prochaine sont considérés comme fréquentant actuellement l’école. Par contre, pour ceux d’entre eux qui ont décidé de ne pas retourner à l’école la rentrée prochaine, choisir « Non » dans la case correspondante. S’il/elle déclare fréquenter l’école actuellement (« Oui »), alors allez ► Q204. Ce saut est géré par l’application de collecte.

Oui 1
Non 2

Q203. Si non, quelle est la raison principale de l’arrêt de vos études ?

Pour les enquêté(e)s qui ne fréquentent plus l’école, demandez les la raison principale de l’arrêt d’études. Renseignez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous. Au cas où aucune ne correspond à l’une des modalités listées, veuillez choisir la réponse « Autre à préciser » et précisez cette raison.

Grossesse 1
Mariage 2
Conditions matérielles : manque de moyens pour accéder à l’école et payer la scolarité………..3
Dislocation du ménage ……………………..4
Décès d’un parent………………………… 5
Violence familiale 6
Insécurité………………………………… 7
Maladie/infirmité………………………… 9
Fin des études 10
Autres (à préciser) 11

Par exemple : « Hamidou » habitait avec ses deux parents, ils vivaient donc en famille. Cependant, ses deux parents se sont séparés, suite donc à une mésentente, le ménage s’est donc disloqué.Hamidou a abandonné l’école. Ici, la principale raison est la modalité « dislocation du ménage ».

Q204. Quelle est la dernière classe achevée ?

La dernière classe achevée renvoie à la classe qur . Choisir une réponse correspondante à celle de l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous, selon les niveaux suivants : « Primaire » ; « Secondaire1 » ; « Secondaire2 » ; « Supérieur ».

Primaire
CP1/CI 01
CP2 02
CE1 03
CE2 04
CM1 05
CM2 06
Secondaire 1
6e 11
5e 12
4e 13
3e 14
Secondaire 2
2nd 21
1e 22
Terminale 23
Supérieur
L1 31
L2 32
L3 33
M1 34
M2 35
Doctorat 1 36
Doctorat 2 37
Doctorat 3+ 38

Q205. Quel diplôme avez-vous obtenu ?

Pour chaque individu ayant fréquenté l’école, demandez le diplôme obtenu et choisissez une réponse correspondante à celle de l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous.

Aucun 0
CEP 1
DEF 2
Brevet/CAP 3
BT 4
Baccalauréat/DTI 5
DEUG/DUEL/DUT/BTS 6
Licence/DTS 7
Maitrise 8
DEA/DESS 8
Master 9
Doctorat 10

4. MODULE 2BIS : BIOGRAPHIE DES PARCOURS SCOLAIRE
CONSIGNE :
Dans ce module, vous devez poser les questions pour chaque année, même si la question semble redondante, insistez pour permettre d’identifier les changements.

A dire aux enquêté(e)s : « Maintenant je vous poserai des questions sur votre parcours scolaire dans le cadre du projet SWEDD. Quelques-unes des questions sembleront redondantes mais il est important de documenter votre participation dans chacune des années auxquelles vous avez participé au projet SWEDD. N’hésitez pas de demander des clarifications si vous ne comprenez pas une question ».
Les questions allant de Q206 à Q208 ne sont posées que pour les années allant de 2017 à 2020
Q206. Avez-vous bénéficié d’un appui scolaire l’année ?

Il est cherché à savoir ici et pour chaque année si l’enquêté a bénéficié d’un appui en 2017, 2018, 2019 et 2020. Renseignez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les deux réponses possibles ci-dessous. S’il/elle déclare n’avoir pas bénéficié (« Non »), alors allez ►Q209. Ce saut est géré par l’application de collecte.

Oui 1
Non 2 ⇒ Q209

Q207. Quel type d’appui avez-vous reçu (durant l’année) ?

Pour les enquêtées ayant déclaré avoir bénéficié d’un appui, il est demandé à savoir le type. Choisissez donc le type de réponse correspondante à celle de l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous.

Par exemple, s’il/elle a bénéficié d’une bourse d’étude provenant du projet SWEDD, alors choisissez la modalité « bourse scolaire ».

Bourse Scolaire A
Appui alimentaire/Cantine B
Renforcement pédagogique / répétiteur / cours…C
Transport / vélo D
Hébergement/Internat E
Renforcement de compétence et leadership / Espace sûr scolaire / Ado info….F
Passerelle G
Kit scolaire H
Kit hygiénique I
Transfert monétaire conditionnel J
Autre à préciser X

Par exemple : Afin de renforcer la scolarisation des filles, le projet SWEDD a eu à distribuer des serviettes hygiéniques à l’endroit des filles. Ainsi, toutes les filles/femmes ayant bénéficié de ces aides, à qui on a adressé ce questionnaire, répondront à cette question la réponse « kit hygiénique ».

Q208. De quelle organisation avez-vous reçu l’appui ?

Pour chaque individu ayant bénéficié d’un appui, demandez l’organisation à travers laquelle il/elle la reçu et choisissez une réponse correspondante à celle de l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessus.

SWEDD 1
SWEDD + autre organisation 2
Autre organisation 3

Q209. Est-ce que vous fréquentiez l’école ?

Pour chaque année, de 2017 à 203, il est demandé si l’enquêté(e) a fréquenté l’école. S’il/elle a fréquenté l'école, c’est-à-dire durant l’année scolaire de chaque année, choisir « Oui » et « Non » si l’enquêté ne fréquente pas/plus l’école. Pour l’année 2023, Il est important de tenir compte de la période de l’année à laquelle l’interview a lieu. En effet, si l’enquête a lieu pendant les grandes vacances, c’est-à-dire, à la fermeture des classes, les élèves en vacances et qui comptent retourner en classe à la rentrée prochaine sont considérés comme fréquentant actuellement l’école. Par contre, pour ceux d’entre eux qui ont déclaré ne pas fréquenter l’école la rentrée prochaine, choisissez la réponse « Non » dans la case correspondante. S’il/elle déclare ne pas fréquenter l’école (« Non »), alors allez ►Q213. Ce saut est géré par l’application de collecte pour chaque année.

Oui 1
Non 2 ⇒ Q213
Q210. Quelle classe fréquentiez-vous?

Pour chaque individu ayant fréquenté, demandez la classe et choisissez une réponse correspondante à celle de l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessus, selon les niveaux suivants : « Primaire » ; « Secondaire1 » ; « Secondaire2 » ; « Supérieur ».

Q211. Aviez-vous redoublé au terme de cette année scolaire ?
Pour chaque année fréquentée et selon la réponse donnée chaque année, il cherché à savoir si l’enquêté(e) a redoublé la classe fréquenté actuellement ou non. Ainsi, renseignez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les deux réponses possibles ci-dessous. S’il/elle déclare n’avoir pas bénéficié (« Non »), alors allez ►Q213. Ce saut est géré par l’application de collecte.

Oui 1
Non 2 ⇒ Q213

Q212. Donner la / les raison(s) de votre redoublement durant cette année Scolaire.
Pour les enquêté(e)s qui ont déclaré avoir abandonnés l’école, demandez les/la raison(s) principale(s) de l’abandon. Renseignez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous. Au cas où aucune ne correspond à l’une des modalités listées, veuillez choisir la réponse « Autre à préciser » et précisez cette raison.

Par exemple, si « Fatou » a eu à redoubler la classe à cause d’une grossesse, alors c’est la modalité « grossesse » qu’il faudra choisir.

Grossesse………………………………1
Mariage…………………………………2
Conditions matérielles : manque de moyens pour accéder à l’école et payer la scolarité…………………..3
Dislocation du ménage …………4
Décès d’un parent……………..….5
Violence familiale……6
Insécurité…………………………….…7
Maladie/infirmité…………………..8
Fin des études……………………..…9
Autres (à préciser)………….…….10

Par exemple : « Modou » habitait avec ses deux parents, ils vivaient donc en famille. Cependant, ces deux parents se sont séparés il y’a quelques années, suite donc à une dislocation du mariage. Ce qui a poussé « Modou » à abandonner l’école. Ici, la principale raison est alors « dislocation du ménage ».

Q213.Si vous avez arrêté vos études dans la période, donnez les raisons ?
Pour les enquêté(e)s qui ont déclaré avoir maintenant arrêtés l’école, demandez les/la raison(s) principale(s) de l’arrêt. Renseignez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessus. Au cas où aucune ne correspond à l’une des modalités listées, veuillez choisir la réponse « Autre à préciser » et précisez cet arrêt.

5. Module 3 : autonomisation économique
Q301. Avez-vous déjà eu à travailler ou exercer une activité avant 2017 ?

Cette question est posée pour voir si l’enquêté(e) a eu à travailler ou à exercer une activité avant 2017. Posez bien la question et choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e).

Oui 1
Non 2

Q302. Si oui, quel âge aviez-vous quand vous avez commencez à travailler ou exercer une activité ?

Si l’enquêté(e) répond par « Oui » à la question précédente, demandez-lui l’âge qu’il/elle avait quand il/elle commençait à travailler ou à exercer une activité.

Age (en années révolues) |__|__|
Ne sait pas 98
Q303. Quel type d’activité meniez-vous principalement ?

Pour chaque individu concerné, demandez l’activité qu’elle mène principalement et choisissez une réponse correspondante à celle de l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous, selon le type d’activité suivante qu’il/elle menait: « Métiers et services » ; « Agriculture, élevage et pêche » ; « transformation ». Si l’individu est un « mécanicien » par exemple, alors demandez-lui le type. S’il/elle affirme qu’il/elle est mécanicien automobile, alors choisissez la réponse « Mécanique automobile ».

Métiers et services
Dessin bâtiment 1
Mécanique automobile 2
Électro mécanique 3
Mécanique moto 4
Sérigraphie 5
Site Web et maintenance informatique 6
Plomberie 7
Électricité bâtiment 8
Couverture médiatique 9
Coiffure esthétique 10
Peinture bâtiment 11
Maçonnerie 12
Carrelage 13
Froid climatisation 14
Construction métallique 15
Coiffure 16
Couture 17
Moulin 18
Savonnerie 19
Teinture 20
Couture, stylisme, broderie 21
Menuiserie bois 22
Électricité photovoltaïque 23
Autre métier et service 96

Agriculture / Élevage / Pêche
Maraichage 101
Embouche bovine 102
Embouche ovine/petit élevage 103
Pêche 104
Aviculture 105
Autre agriculture / élevage / pêche 996

Transformation
Boulangerie pâtisserie 1001
Restauration 1002
Agroalimentaire 1003
Fumage poisson 1004
Autre transformation 9996

Q304. Combien vous rapportait cette activité mensuellement (en francs CFA) ?

Ici, il est cherché à savoir ce que rapportait mensuellement l’activité exercé avant 2017. Choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les différentes réponses ci-dessous.

Activité non rémunérée 1
Moins de 25 mille 2
25-49 mille 3
50-74 mille 4
75-99 mille 5
100-124 mille 6
125-149 mille 7
8. 150 mille et plus 8

Q305. Le travail ou l’activité a-t-il/elle pris fin (avant 2017) ?

Par rapport à l’activité exerçait par l’enquêté(e) avant 2017, il est lui demandé si cette activité a pris fin avant 2017. Ainsi, renseignez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les deux réponses possibles. S’il/elle déclare que ça n’a pas pris fin avant 2017 (« Non »), alors allez ►Q307. Ce saut est géré par l’application de collecte.

Oui 1
Non 2 ⇒ Q307

Q306. Si oui, quel était le motif?

Pour chaque individu ayant déclaré que l’activité qu’il/elle exerçait a pris fin, demandez-lui le motif et choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous. Au cas où aucune ne correspond à l’une des modalités listées, veuillez choisir la réponse « Autre à préciser » et précisez ce motif.

Licenciement 1
Faillite 2
Maladie 3
Grossesse 4
Mariage 5
Déplacement/Migration…..6
Abandon ………….7
Insécurité…… ………………..8
Autre (à préciser) ……………..96

Ici, il est entendu par faillite, la perte de tous ses revenus assurant le roulement de l’activité qu’exerçait la personne. Par exemple, « Modou », commerçant de son état, a dû connaitre une faillite compte tenu du fait qu’il a perdu toute sa clientèle.

6. Module 3bis : Biographie de l’autonomisation économique
CONSIGNE :
Dans ce module, vous devez poser les questions pour chaque année (de 2017 à 2023), même si la question semble redondante, insistez pour permettre d’identifier les changements.

Maintenant je vous poserai des questions sur votre participation dans l’appui d’autonomisation économique dans le cadre du projet SWEDD. Quelques-unes des questions sembleront redondantes mais il est important de documenter votre participation dans chacune des années auxquelles vous avez participé au projet SWEDD. N’hésitez pas de demander des clarifications si vous ne comprenez pas une question.
Q307. Avez-vous bénéficié d’un appui qui vous permet de vous prendre en charge ou d’être indépendante économiquement ?

Il est demandé à savoir si l’enquêté(e) a eu à bénéficier d’un appui qui lui a permis de se prendre en charge ou d’être indépendant(e) économiquement. Ainsi, renseignez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les deux réponses possibles. S’il/elle déclare n’ayant pas pu en bénéficier (« Non »), alors allez ►Q310. Ce saut est géré par l’application de collecte.

Oui 1
Non 2 ⇒ Q310
Q308. Quel type d’appui économique avez-vous reçu (durant l’année) ?

Pour chaque individu concerné, demandez le type d’appui économique reçu et choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessus. Au cas où aucune ne correspond à l’une des modalités listées ci-dessous, veuillez choisir la réponse « Autre à préciser » et précisez ce type d’appui économique reçu par l’enquêté(e).

Formation professionnelle…..A
Crédit B
Octroi de fonds/ fonds de roulement….C
Matériels de démarrage / kit productif…..D
Formation en entreprenariat…..E
Plateforme Multifonctionnelle………..F
Autre (à préciser) X

Q309. De quelle organisation avez-vous reçu l’appui ?

Pour chaque individu ayant reçu un appui, il est cherché à savoir l’organisation à travers laquelle il/elle a reçu l’appui. Ainsi, choisissez une réponse correspondante à celle de l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous.

SWEDD 1
SWEDD + autre organisation…..2
Autre organisation…..3

Q310. Avez-vous exercé une activité génératrice de revenu cette année?

Cette question est posée pour voir si l’enquêté(e) a exercé une activité génératrice de revenu cette année. Posez bien la question et choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e). S’il/elle déclare n’ayant pas exercé une activité génératrice de revenue (« Non »), alors allez ►Q317. Ce saut est géré par l’application de collecte.

NB : Entendu par activité génératrice de revenue, toute activité qui fait référence à une entreprise, un projet ou une source d'activité qui permet de générer des profits ou des revenus financiers.

Oui 1
Non 2 ⇒ Q317

Q311. Quel type d’activité principale exerciez-vous ?
Pour chaque individu concerné, demandez l’activité principale exercée et choisissez une réponse correspondante à celle de l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessus, selon le type d’activité que l’enquêté(e) menait suivants : « Métiers et services » ; « Agriculture, élevage et pêche » ; « transformation ».

Métiers et services
Dessin bâtiment 1
Mécanique automobile 2
Électro mécanique 3
Mécanique moto 4
Sérigraphie 5
Site Web et maintenance informatique….6
Plomberie 7
Électricité bâtiment 8
Couverture médiatique 9
Coiffure esthétique 10
Peinture bâtiment 11
Maçonnerie 12
Carrelage 13
Froid climatisation 14
Construction métallique 15
Coiffure 16
Couture 17
Moulin 18
Savonnerie 19
Teinture 20
Couture, stylisme, broderie 21
Menuiserie bois 22
Électricité photovoltaïque 23
Autre métier et service 96

Agriculture / Élevage / Pêche
Maraichage 101
Embouche bovine 102
Embouche ovine/petit élevage……103
Pêche 104
Aviculture 105
Autre agriculture / élevage/ pêche…996

Transformation
Boulangerie pâtisserie 1001
Restauration 1002
Agroalimentaire 1003
Fumage poisson 1004
Autre transformation….9996

Q312. Comment utilisiez-vous les revenus issus de vos activités ?

Dans cette question, il est demandé à l’enquêté(e) comment il/elle utilise les revenus issus de ses activités. Il s’agit de répertorier l’ensemble des contributions de l’individu dans le fonctionnement de l’économie domestique. Ainsi, il peut contribuer à une, deux voire à toutes les dépenses effectuées par le ménage. Cochez tous les appuis qu’il a apportés à partir de ses revenus. Choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous. Au cas où aucune ne correspond à l’une des modalités listées, veuillez choisir la réponse « Autre à préciser » et précisez ce type d’usage déclaré par l’enquêté(e).

Épargne / tontine A
Réinvestissement / diversification B
Appui aux dépenses alimentaires….C
Appui aux dépenses scolaires….D
Appui aux dépenses de santé….E
Besoins personnels (pommade, savon, habillement, etc.)….F
Construction/achat de parcelle….G
Factures d’eau / électricité / téléphone…H
Autre (à préciser) X

Q313. Avez-vous ouvert un compte bancaire / compte mobile money pour votre entreprise ou votre salaire ?

Pour chaque individu devant répondre, demandez-lui s’il/elle a ouvert un compte bancaire ou une compte mobile money pour son entreprise et choisissez une réponse correspondante à celle de donnée parmi les deux réponses ci-dessous.

Oui 1
Non 2c

Q314. Continuez-vous à exercer cette activité ?

Pour chaque individu ayant déclaré avoir exercé une activité, demandez-lui s’il/elle continue de l’exercer et choisissez la réponse correspondante à celle de l’enquêté(e) parmi les deux réponses ci-dessus. Si l’enquêté(e) déclare continuer à exercer cette activité, alors allez à ►Q401. Ce saut est systématiquement géré par l’application de collecte.

Oui 1⇒ Q401
Non 2

Q315. Quelle est la raison principale ?

Si l’enquêté(e) dit qu’il/elle n’a pas continué à exercer l’activité, il est demandé à savoir la raison principale. Ainsi, choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessus. Toutefois, si l’enquêté(e) déclare que c’est pour des raisons : « cession à une personne » ; « d’arrêt/faillite » ou « autre (à préciser) », alors allez à ►Q317. Ce saut est géra par l’application.

Reconversion 1
Cédée à une autre personne .2 ⇒ Q317
Arrêt/Faillite 3 ⇒ Q317
Autre (à préciser) 4 ⇒ Q317

Q316. Dans quel domaine vous êtes-vous reconverti ?
Demandez à chaque individu concerné, le domaine et reconversion et choisissez une réponse correspondante à celle de l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous, selon le domaine de reconversion de l’enquêté(e) suivants : « Métiers et services » ; « Agriculture, élevage et pêche » ; « transformation ».

Agriculture / Élevage / Pêche
Maraichage 101
Embouche bovine 102
Embouche ovine/petit élevage….103
Pêche 104
Aviculture 105
Autre agriculture / élevage/ pêche….996

Transformation
Boulangerie pâtisserie 1001
Restauration 1002
Agroalimentaire 1003
Fumage poisson 1004
Autre transformation…9996

Q317. Quelle est la raison principale pour laquelle vous n’exercez pas d’activité génératrice de revenu ?

Pour les enquêté(e)s ayant déclaré n’exerçant pas d’activité génératrice de revenu, il est demandé la raison. Choisissez alors la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous. Au cas où aucune ne correspond à l’une des modalités listées, veuillez choisir la réponse « Autre à préciser » et précisez la raison déclaré par l’enquêté(e).

Manque de fonds 1
Maladie 2
Voyage 3
Étude 4
Refus du mari 5
Insécurité 6
Vol / perte (par exemple, incendie)….7
COVID-19 8
Autre (à préciser) 96

Q318. Au cours de cette année, où avez-vous résidé plus de 6 mois ?

Demandez à chaque individu concerné par la question, son lieu de résidence et choisissez le lieu de résidence d’il y’a 6 mois au cours de l’année donné par l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous.

Dans la capitale 1
Dans une autre ville du pays 2
Dans un village 3
Étranger 4

7. Module 4 : Situation matrimoniale

Q401. Quelle est votre situation matrimoniale ?
Il est demandé à l’enquêté(e) sa situation matrimoniale. Choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les réponses ci-dessous. Si l’enquêté(e) déclare qu’il/elle célibataire ou union libre, alors allez à la question ►Q404. Ce saut est géré par l’application.

NB : il faut tenir compte de la définition des concepts pour pouvoir bien renseigner la réponse donnée par le répondant.

Attention : certaines personnes divorcées ont tendance à se réclamer mariées, alors que tel n’est pas le cas. On ne sort du célibat qu’une seule fois dans la vie. Par exemple, « Modou » qui a avait une femme à qui il a divorcé, n’est pas « célibataire », mais « divorcé ».

Célibataire 1
Union libre 2
Mariée monogame 3
Mariée polygame 4
Divorcée 5
Veuve 6
Séparée 7
1 ⇒ Q404
2 ⇒ Q404

Q402. Quel était votre âge au (premier) mariage ?

Demandez à chaque individu ayant eu à contracter un mariage son âge au premier mariage et renseignez sa réponse donnée conformément au même principe que l’âge réel de l’individu. C’est l’âge au dernier anniversaire de mariage.

Age (en années révolues) |__|__|
Ne sait pas 98

Q403. Quelqu’un vous avait-t-il choisit votre dernier mari?
Il est demandé à l’enquêté(e) si on lui a choisi son dernier mari. Choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e).

Par exemple : « Ansarou » s’était levée un bon jour et son père « Propsère » lui a dit que son cousin « Mamadou » a demandé sa main et qu’il (le père) est disposé à sceller le mariage avec ou sans consentent de « Ansarou ». Ainsi, « Ansarou » devrait répondre par « Oui » à cette question.

Oui 1
Non 2

Q404. Selon vous, quelles sont les conséquences d’un mariage d’enfant ?

Cette question cherche à capter l’opinion des enquêté(e) par rapport aux conséquences d’un mariage d’enfant. Choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les réponses possibles ci-dessous.

Risque de complications durant la grossesse ou l’accouchement….A
Risques pour le nouveau-né B
Déscolarisation C
Hypothèque l’autonomisation économique D
Autre (à préciser) X

8. Module 4bis : Biographie de la situation matrimoniale
CONSIGNE :
Dans ce module, vous devez poser les questions pour chaque année (2017 à 2023), même si la question semble redondante, insistez pour permettre d’identifier les changements.

Maintenant je vous poserai des questions sur votre vie matrimoniale et les espaces sûrs (expliquer au besoin). Quelques-unes des questions sembleront redondantes mais il est important de documenter votre participation dans chacune des années auxquelles vous avez participé au projet SWEDD. N’hésitez pas de demander des clarifications si vous ne comprenez pas une question.

Q405. Avez-vous fréquenté les espaces sûrs ?
Il est demandé à savoir si l’enquêté(e) si l’enquêté(e) fréquente les espaces sûrs. Ainsi, renseignez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les deux réponses possibles. S’il/elle déclare n’avoir fréquenté les espaces sûrs (« Non »), alors allez ►Q408. Ce saut est géré par l’application de collecte.

Oui 1
Non 2 ⇒ Q408
Q406. Quel type(s) d’espaces sûrs avez-vous fréquenté (durant l’année) ?
Demandez à chaque individu concerné par cette question le type d’espaces sûrs fréquenté durant l’année et renseignez sa réponse parmi les différentes réponses possibles ci-dessous :

Espace sûr communautaire A
Espace sûr scolaire B

Choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e).

Q407. Dans le cadre de quelle initiative avez-vous fréquenté les espaces sûrs ?

Les interventions du Projet SWEDD intègrent l’aménagement des espaces sûrs soit au sein des établissements scolaires soit au niveau de la communauté. Cependant, il fort possible que d’autres organisations aient implémenté dans les mêmes établissements et zones, des espaces sûrs. Cette question cherche à répertorier l’ensemble des espaces sûrs fréquentés par le bénéficiaire. Une seule modalité doit être cochée.

SWEDD 1
SWEDD + autre organisation ……2
Autre organisation 3

Choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e).

Q408. Quelle était votre situation matrimoniale en fin (de l’année) ?
Il est demandé à l’enquêté(e) sa situation matrimoniale à la fin de l’année, donc au moment où on passait de l’année considérée à l’année suivante. Noter qu’une personne célibataire est une personne qui ne s’est jamais mariée. L’union libre renvoie à une situation dans laquelle deux conjoints vivent comme s’ils étaient mari et femme sans qu’ils ne soient unis par un mariage civil, religieux ou coutumier. Ainsi, posez bien la question et choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e). Toutefois, si l’enquêté(e) était célibataire, en union libre, divorcée, veuve et séparée, alors passez à la question ►Q501.

Célibataire 1 ⇒ Q501
Union libre 2 ⇒ Q501
Mariée monogame 3
Mariée polygame 4
Divorcée 5 ⇒ Q501
Veuve 6 ⇒ Q501
Séparée 7 ⇒ Q501

Q409. Votre époux a-t-il fréquenté le club ou école des maris / futur mari ?

Cette question cherche à savoir si l’époux de l’enquêtée a fréquenté le club ou l’école des maris/futur mari. Choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e).
La fréquentation renvoie au fait que d’avoir été inscrit et d’avoir suivi les sessions du club et de l’école des maris.

Oui 1
Non 2

Q410. Qui a choisi votre conjoint ?

Choisissez la réponse donnée par l’enquêté(e) parmi les réponses ci-haut. Si aucune des réponses ci-haut ne correspond aux modalités proposées, alors renseignez l’autre raison. Le choix mutuel signifie que les deux conjoints ont ensemble pris la décision de se marier. Le lévirat concerne un cas de remariage dans lequel, la veuve a été épousée par le frère de son défunt mari alors que dans le cas du sororat, c’est une autre sœur qui vient prendre la place de sa défunte sœur dans le foyer conjugal en épousant ainsi son beau-frère qui était veuf. Seule une modalité doit être cochée.

Choix mutuel 1
Moi-même 2
Père 4
Mère 5
Lévirat /Sororat 6
Autre (à préciser) 96

Q411. Étiez-vous consentante ?

Il est cherché à savoir ici si les mariés étaient consentants à leurs mariages, c’est-à-dire qu’ils étaient tous d’accord. Choisissez la réponse donnée par l’enquêtée.

Oui 1
Non 2

Q412. Aviez-vous la possibilité de différer le mariage ?

Différer le mariage ne signifie pas l’annulation mais renvoie au fait de le reporter à une date ultérieure qui serait plus propice.

Choisissez la réponse donnée par l’enquêtée.

Oui 1
Non 2

9. Module 5 : Vie génésique et santé de la reproduction & VBG
Q501. Avez-vous déjà contracté une grossesse ?

On veut savoir si la personne a été une fois enceinte, quel que soit l’issue de la grossesse (fausse couche, avortement ou accouchement à terme)

2 ⇒ Q506
Choisissez la réponse donnée par l’enquêtée.

Oui 1
Non 2

Q502. Quel âge aviez-vous la première fois que vous avez contracté une grossesse ?

Renseignez la réponse donnée par l’enquêtée. L’âge en année révolus, c’est l’âge au dernier anniversaire, comme expliqué précédemment.
Age (en années révolues) |__|__|
Ne sait pas 98

Q503. La première fois que vous avez contracté une grossesse, la vouliez-vous ?

Cette question cherche à savoir si la première grossesse était désirée ou non. Choisissez la réponse donnée par l’enquêtée.
Oui 1
Non 2

Q504. Combien d’enfants (naissances vivantes) aviez-vous eu au total ?

La naissance vivante désigne toute naissance intervenue par voie basse ou par césarienne et dans laquelle, le bébé est sorti avec un souffle de vie se manifestant par un cri, des mouvements quelconques (mains, pieds, autre partie du corps, clignement des paupières, etc.). Le bébé qui est né vivant même s’il meurt quelques instants après son expulsion est considéré comme une naissance vivante.

Nombre total de naissances vivantes |__|__|

00 ⇒ Q506

Renseignez le nombre de naissances vivantes données par l’enquêté. Relancer les femmes, elles ont tendances à ne pas inclure parmi les naissances vivantes, les enfants décédés, en voyage et ceux confiés. Si la femme n’a pas d’enfants nés-vivants, alors mettez 00 et allez à Q506. Ce saut est géré par l’application.

Q505. Quel âge aviez-vous quand vous avez eu votre premier enfant né vivant?

Renseignez la réponse donnée par l’enquêtée. L’âge en année révolus, c’est l’âge au dernier anniversaire.
Age (en années révolues) |__|__|
Ne sait pas 98

Q506. Connaissez-vous au moins une méthode de contraception ?

Choisissez la réponse donnée par l’enquêtée. Toutefois, si l’enquêté(e) déclare ne pas connaitre aucune méthode contraceptive, alors passez a ►Q509.

Oui 1
Non 2

2 ⇒ Q509

Q507. Quelles sont les méthodes contraceptives que vous connaissiez ?

Demandez à chaque individu concerné s’il/elle connait les types de méthodes contraceptives listés ci-dessous et enseignez la réponse donnée par l’enquêtée. Toutefois, si l’enquêtée connait d’autres méthodes non-listées ci-haut, alors renseignez la/les méthode(s) donnée(s).

Stérilisation féminine….A
Stérilisation masculine….B
DIU (dispositif intra utérin)….C
Injectables (Depo Provera, Sayana Press, etc.) …D
Implants (Implanon NXT, Jadelle, etc.)…..E
Pilule (Microlut, Microgynon, etc.)…F
Préservatif masculin…G
Préservatif féminin….H
Pilule du lendemain…I
MAMA….J
Méthode du rythme….K
Retrait….L
Diaphragme / Cape cervical….L
Mousse / gelée / spermicide….M
Autre à préciser X

Q508. A travers quel canal / canaux avez-vous eu pour la première fois une connaissance des méthodes contraceptives ?

Demandez à chaque personne le canal à travers lequel il/elle a eu entendre pour la première fois parler des méthodes contraceptives et choisissez la réponse donnée par l’enquêté. Toutefois, si l’enquêtée connaissent d’autres canaux non-listées ci-haut, alors renseignez les.

Par exemple, lors d’une émission radio sur la planification familiale, « Fatou » a entendu par des différentes méthodes contraceptives, alors la réponse de « Fatou » par rapport à cette question est « radio/télévision ».

Espaces sûrs A
Amis B
Conjoint C
Radio / télévision D
Structure de Santé E
Relais communautaire F
Internet /réseaux sociaux G
Autre à préciser X

Q509. Selon vous quels sont les avantages de l’utilisation de la contraception ?

Demandez à chaque répondant les avantages de l’utilisation des méthodes contraceptives et choisissez la réponse donnée par l’enquêtée parmi les différentes modalités possibles suivantes. Toutefois, s’il/elle déclare connaître d’autres avantages autres que ceux listés, alors renseignez sa réponse.

Prévenir les IST / VIH/SIDA A
Assurer une bonne santé à la mère et à l’enfant B
Éviter les grossesses non désirées C
Promouvoir l’épanouissement économique de la famille D
Espacer les naissances E
Autres à préciser X

Q510. En quelle année avez-vous eu connaissance de ces avantages ?

Pour chaque individu ayant déclaré un avantage lié aux méthodes contraceptives, demandez-lui l’année et renseignez la réponse donnée.

Année |__|__|__|__|
Ne sait pas 9998

Q510. Auprès de qui demandez-vous principalement des conseils sur les avantages et les inconvénients de l’utilisation des méthodes contraceptives ?

Demandez à chaque individu concerné, auprès de qui il/elle a pu obtenu des conseils en rapport avec les avantages et les inconvénients de l’utilisation des méthodes contraceptives et choisissez la réponse donnée par l’enquêtée parmi les réponses listées ci-haut.

Aucune personne 0
Mentor 1
Agent de santé 2
Mère 3
Père 4
Conjoint 5
Tierce personne 6
Facilitatrice communautaire 7
Amis 8
Autre (à préciser) 96
Non applicable 99

Q511. Au cours de la période des 12 derniers mois, vous est-il arrivé l’une des choses suivantes ?

Demandez à l’enquêté(e) s’il/elle lui est arrivé l’une des choses listées ci-après et choisissez la réponse donnée parmi les réponses listées ci-dessous.

Te dire ou faire quelque chose pour t’humilier devant d’autres personnes ? A
Menacer de te blesser ou de te faire du mal, lui ou quelqu'un qui lui est proche ? B
T’insulter ou te rabaisser C
T’ignorer complètement (ne pas te saluer, ne pas te parler, etc.) D
Aucune Z

Q512. Au cours de la période des 12 derniers mois, vous est-il arrivé l’une des choses suivantes ?
Cette question cherche à capter les types de violences subies. Demandez à l’enquêté(e) s’il/elle lui est arrivé l’une des choses listées ci-après et choisissez la réponse donnée parmi les réponses listées ci-dessous.

Te bousculer, secouer ou jeter quelque chose ? A
Te gifler ? B
Te tordre le bras ou te tirer les cheveux ? C
Te frapper à coups de poings ou avec quelque chose qui pouvait te blesser ? D
Te donner des coups de pieds, te traîner par terre ou te battre ? E
Essayer de t’étrangler ou te brûler avec l'intention de le faire ? F
Te menacer ou t’attaquer avec un couteau, un fusil ou une autre arme ? G
Te forcer physiquement à avoir des rapports sexuels avec lui quand tu ne le voulais pas ? H
Te forcer physiquement à pratiquer d'autres actes sexuels que tu ne voulais pas ? I
Te forcer en te menaçant pour avoir des rapports sexuels avec toi quand tu ne voulais pas ? J
Aucune….Z
10. Module 5bis : Biographie de la Vie génésique et santé de la reproduction & VBG
CONSIGNE :
Dans ce module, vous devez poser les questions pour chaque année (2017 à 2023), même si la question semble redondante, insistez pour permettre d’identifier les changements.

Maintenant je vais vous poser des questions sur votre vie génésique, santé de la reproduction. Quelques-unes des questions sembleront redondantes mais il est important de documenter votre participation dans chacune des années auxquelles vous avez participé au projet SWEDD. N’hésitez pas de demander des clarifications si vous ne comprenez pas une question.

Q513. Avez-vous contracté au moins une grossesse?

Demandez à l’enquêtée si elle a au moins une fois contracté une grossesse et renseignez sa réponse donnée parmi les réponses listées ci-haut. Si l’enquêtée répond par « Non », allez à ►Q515.

Oui 1
Non 2 ⇒ Q515

Q514. La (dernière) grossesse de l’année (…) était-elle désirée ou non ?

Il est demandé à savoir si la dernière grossesse de l’année était désirée ou non. Posez bien la question et choisissez la réponse donnée par l’enquêtée. Si l’enquêtée répond par « Non », allez à ►Q515

Oui…………………………………1
Non ……………………………….2⇒ Q515

.
Q514.a Si vous n’aviez pas désiré la grossesse et que vous êtes tombée enceinte. Quelles en étaient les raisons ?

Pour les femmes ayant déclaré n’avoir pas désiré la grossesse, demandez les raisons qui font qu’elles sont alors tombées enceinte et choisissez la réponse donnée parmi celles listées ci-dessous. Toutefois, si l’enquêtée déclarent d’autres raisons non-listées ci-haut, alors renseignez les.

Pas d’accès aux méthodes contraceptives ………………………. …. 1
Refus du conjoint ……………………. ….. 2
Volonté divine…. 3
Autres ………………………………………..… .4

Q515. Avez-vous eu une naissance vivante ou plus durant l’année (année) ?

Demandez aux femmes si elles ont eu une naissance vivante ou plus durant l’année et renseignez leur réponses parmi celles possibles ci-dessous. Si l’enquêtée répond par « Pa de naissance», allez à ►Q518.

Pas de naissance 0 ⇒ Q518
1 naissance 1
2 naissances ou plus 2

Si plus d’une naissance vivante, poser les questions qui suivent en se focalisant sur la naissance la plus récente.

Q516. Quel est le rang de naissance de la (plus récente) naissance de cette année-là ?

Demandez à chaque femme le rang de la dernière naissance de l’année et renseignez le rang de naissance.

Par exemple, si cette dernière est sa septième vivante, alors le rang de la dernière naissance est 07.

Rang de naissance |__|__|

Q517. Quel était le sexe de l'enfant ?

Demandez à chaque femme, le sexe de la dernière naissance et renseignez sa réponse donnée.

Masculin 1
Féminin 2

Q518. Utilisiez-vous une méthode contraceptive ?

Demandez si l’individu utilise une méthode contraceptive et choisissez la réponse donnée par parmi les réponses listées ci-dessous. Si l’enquêtée répond par « Non », allez à ►Q522.

Oui 1
Non 2 ⇒ Q522
Q519. Quelle(s) méthode(s) utilisiez-vous ?

Demandez à l’enquêtée la méthode contraceptive qu’elle utilise et choisissez la réponse donnée par l’enquêté. Toutefois, si l’enquêtée connait d’autres méthodes non-listées ci-haut, alors renseignez les.

Stérilisation féminine A
Stérilisation masculine B
DIU (dispositif intra utérin) C
Injectables (Depo Provera, Sayana Press, etc.) D
Implants (Implanon NXT, Jadelle, etc.) E
Pilule (Microlut, Microgynon, etc.) F
Préservatif masculin G
Préservatif féminin H
Pilule du lendemain I
MAMA J
Méthode du rythme K
Retrait L
Diaphragme / Cape cervicale M
Autre à préciser X

Q520. Est-ce que vous avez obtenu la méthode préférée ?

Demandez à la femme si elle a obtenu la méthode préférée et choisissez la réponse donnée par l’enquêtée parmi les réponses listées ci-haut.

Oui 1
Non 2

Q521. Qui a décidé de l’utilisation de la méthode contraceptive ?

Pour chaque individu concerné, demandez-lui celui a qui a décidé de l’utilisation de la méthode contraceptive et choisissez la réponse donnée par l’enquêté. Toutefois, si l’enquêtée déclare d’autres méthodes non-listées ci-haut, alors renseignez les.

Moi-même 1
Mari/Conjoint 2
Nous deux 3
Agent de santé 4
Autre préciser 5

Q522. Pourquoi n’utilisez-vous pas la contraception ?

Demandez à la femme le pourquoi elle n’utilise pas la contraception et choisissez la réponse donnée parmi celles possibles listées ci-dessous. Toutefois, si l’enquêtée déclare d’autres raisons non-listées ci-haut, alors renseignez les.

Pas d’activité sexuelle 1
Post partum / allaitement 2
Désir un enfant 3
Enceinte 4
Stérile 5
Ménopause précoce 6
Contre la contraception 7
Refus du Mari 8
Interdiction par la religion 9
Méconnaissance des méthodes existantes 10
Peur des effets secondaires 11
Cherté des produits 12
Ignorance des lieux d’approvisionnement 13
Rumeurs / préjugés 14
Découragée par une tierce personne 15
Raisons de santé 16
Autre (à préciser) 96

11. Module 6 : Leadership et prise de décision des adolescentes et jeunes femmes ;
CONSIGNE :
Dans ce module, vous devez poser les questions pour chaque année (2017 à 2023), même si la question semble redondante, insistez pour permettre d’identifier les changements.

Maintenant je vous poserai des questions sur votre participation aux initiatives communautaires ainsi que votre implication. Quelques-unes des questions sembleront redondantes mais il est important de documenter votre participation dans chacune des années auxquelles vous avez participé au projet SWEDD. N’hésitez pas de demander des clarifications si vous ne comprenez pas une question.

Q601. Durant la période, avez-vous eu des idées pour améliorer la vie au sein de votre communauté ?

Demandez à chaque individu, si durant la période, il/elle a eu des idées pour améliorer la vie au sein de sa communauté et choisissez la réponse donnée par l’enquêtée parmi les deux réponses listées ci-haut. Si l’enquêtée répond par « Non », allez à ►Q603.

Oui 1
Non 2 ⇒ Q603

Q602. Avec qui avez-vous partagé vos idées avec quelqu’un ?

Demandez à chaque individu devant répondre s »il/elle avait partagé ses idées avec quelqu’un et choisissez la réponse donnée par l’enquêté. Toutefois, si l’enquêtée déclare d’autres non-listées ci-haut, alors renseignez les.

Aucune personne A
Mentor B
Conjoint C
Co-épouse D
Famille E
Amis F
Leader religieux / communautaire (chef de village, de canton, etc.) G
Membre des associations H
Autre X

Q603. Avez-vous participé à des réunions dans votre communauté au cours delà période ?

Demandez à l’individu s’il/elle a eu à participer à des réunions dans sa communauté et choisissez la réponse donnée parmi les deux réponses listées ci-dessous. Si l’enquêtée répond par « Non », allez à ►Q606.

Oui 1
Non 2 ⇒ Q606

Q604. Avez-vous été l’initiatrice de l’une de ces réunions ?

Si l’individu déclare avoir participé à ses réunions communautaires, demandez-lui s’il/elle était l’initiatrice et choisir la réponse donnée parmi les deux réponses listées ci-desous.

Oui 1
Non 2

Q605. Avez-vous partagé vos idées d’amélioration des conditions de vie de la communauté lors d’une réunion à laquelle vous avez participé ?

Demandez à la personne si elle avait partagé ses idées d’améliorations des conditions de vie de la communauté lors d’une réunion à laquelle elle a participé et choisissez la réponse donnée.

Oui 1
Non 2

Q606. Vous sentiriez-vous en confiance pour partager des idées d’amélioration des conditions de vie de la communauté lors d’une réunion à laquelle participeraient des hommes, des femmes et des autorités locales ?

Demandez au répondant s’il/elle se sentirait à lèse dans une réunion à laquelle participeraient des responsables, quels soient des hommes ou des femmes et choisissez la réponse donnée par l’enquêtée parmi les deux réponses listées ci-dessous.

Oui 1
Non 2

12. Module 7 : Evolution des comportements des hommes ayant fréquenté les clubs des futurs maris /futurs maris
Q701. Au cours des 12 derniers mois, vous est-il arrivé de faire l'une des choses suivantes à votre épouse /Partenaires ?

Demandez à l’enquêté(e) si au cours des 12 derniers mois il lui arrivé de faire les choses suivantes à son partenaire et choisissez la réponse donnée par l’enquêtée parmi les réponses listées ci-haut.

Lui dire ou faire quelque chose pour l’humilier devant d’autres personnes ? A
Menacer de la blesser ou de lui faire du mal, elle ou quelqu'un qui lui est proche ? B
L’insulter ou la rabaisser C
L’ignorer complètement (ne pas la saluer, ne pas lui parler, etc.) D
Aucune de ces choses Z

Q702. Au cours 12 derniers mois, vous est-il arrivé de faire l'une des choses suivantes à votre épouse /Partenaires ?

La bousculer, secouer ou lui jeter quelque chose ? A
La gifler ? B
Lui tordre le bras ou la tirer les cheveux ? C
La frapper à coups de poings ou avec quelque chose qui pouvait la blesser ? D
Lui donner des coups de pieds, la traîner par terre ou la battre ? E
Essayer de l’étrangler ou la brûler avec l'intention de lui faire mal ? F
La menacer ou l’attaquer avec un couteau, un fusil ou une autre arme ? G
La forcer physiquement à avoir des rapports sexuels avec elle quand elle ne le voulait pas ? H
La forcer physiquement à pratiquer d'autres actes sexuels qu’elle ne voulait pas ? I
La forcer en la menaçant pour avoir des rapports sexuels avec elle quand elle ne voulait pas ? J
Aucune Z

13. Module 7bis : (biographie) Évolution du comportement des hommes ayant fréquenté les clubs des futurs maris

CONSIGNE :
Module 7bis : (biographie) Évolution du comportement des hommes ayant fréquenté les clubs des futurs maris
Dans ce module, vous devez poser les questions pour chaque année, même si la question semble redondante, insister pour permettre d’identifier les changements.

Maintenant je vous poserai des questions sur votre participation à l’école des maris/futurs. Quelques-unes des questions sembleront redondantes mais il est important de documenter votre participation dans chacune des années auxquelles vous avez participé au projet SWEDD. N’hésitez pas à demander des clarifications si vous ne comprenez pas une question.

Q703.a Avez-vous fréquenté un club/école des maris ou des futurs maris ?

Demandez à la personne concernée si elle a eu à fréquenter un club/école des maris ou des futurs maris et choisissez la réponse donnée parmi les deux réponses listées ci-haut. Si l’enquêtée répond par « Non », allez à ►Q703.

Oui ………………1
Non 2 ⇒ Q703

Q703.b Dans le cadre de quelle initiative avez-vous fréquenté ce club/école?

Si l’individu déclare avoir fréquenté le club ou l’école, demandez-lui c’était dans quel cadre et choisissez sa réponse parmi celles possibles suivantes :

SWEDD 1
SWEDD + autre organisation 2
Autre organisation 3

Q703. Durant la période, écoutiez-vous l’opinion de votre épouse ?

Demandez à chaque homme si durant la période, il écoutait l’opinion de son épouse et choisissez la réponse donnée parmi les réponses listées ci-dessous.

Par exemple, si l’homme à chaque fois requiert l’avis de son épouse avant de prendre une décision, alors mettez « toujours ».

Toujours 1
Souvent 2
Parfois 3
Jamais 4

Q704. Durant la période, autorisiez-vous que votre épouse puisse travailler en dehors de la maison ?

Demandez à chaque homme s’il autorisait son épouse à travailler en dehors de la maison et choisissez la réponse donnée parmi les réponses listées ci-desous.

Toujours 1
Souvent 2
Parfois 3
Jamais 4

Q705. Durant la période, autorisiez-vous votre épouse puisse adhérer une association ou une organisation communautaire ?

Demandez à chaque homme s’il autorisait son épouse à adhérer à une association ou dans une organisation choisissez la réponse donnée parmi les réponses listées ci-dessous.

Toujours 1
Souvent 2
Parfois 3
Jamais 4

Q706. Est-ce que vous discutiez du nombre d’enfants avec votre épouse durant l’année ?

Demandez aux hommes si elles discutaient du nombre d’enfants avec leurs épouses et choisissez la réponse donnée. Les réponses possibles sont les suivantes :

Oui 1
Non 2

Q707. Est-ce que le couple décide ensemble de l’espacement des naissances durant l’année ?

Demandez au répondant si son coupe décide ensemble de l’espacement des naissances et choisissez la réponse donnée parmi les réponses listées ci-dessous.

Toujours 1
Souvent 2
Parfois 3
Jamais 4

Q708. Durant l’année, est-ce que la fréquentation du club ou de l’école a entrainé un changement dans la répartition des tâches ménagères comme par exemple…

Demandez à chaque personne ayant fréquenté le club/l’école si cette dernière a eu un changement dans la répartition des tâches ménages et choisissez la réponse donnée par l’enquêtée parmi les réponses listées ci-dessous.

Puiser de l’eau A
Chercher du bois de chauffe B
Faire prendre le bain aux enfants…C
Faire la vaisselle D
Faire le lit E
Attacher le moustiquaire F
Aider à faire la cuisine G
Aller faire le marché H
Amener le repas au champ I
Autre (à préciser) X
Aucune Z

Q709. Durant l’année, est-ce que la fréquentation du club ou de l’école a entrainé un changement dans le soutien de votre épouse en matière de santé ?

Demandez à chaque personne ayant fréquenté le club/l’école si cette dernière a eu un changement dans le soutien de son épouse en matière de santé et choisissez la réponse donnée par l’enquêtée parmi les réponses listées ci-dessous.

Par exemple, si grâce à la fréquentions du club des mariés, « Alpha » a commencé à accompagner sa femme lors consultations prénatales (au courant de la grossesse de la femme), alors mettez « accompagnez aux consultations prénatales ».

Accompagner aux consultations prénatales….A
Accompagner à l’accouchement…B
Accompagner aux consultations postnatales C
Accompagner aux consultations curatives D
Accompagner lors des causeries éducatives E
Autre (à préciser) X
Aucune Z
Non applicable Y

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________________
Un questionnaire ménage très réduit est administré systématiquement dans chaque ménage abritant un (e) bénéficiaire tiré dans l’échantillonnage. Le ménage est l’unité domestique dans laquelle vit la ou le bénéficiaire au moment de l’enquête (et non au moment de l’intervention).
Pour rappel, le ménage est un ensemble de personnes apparentées ou non qui vivent habituellement dans un même logement, communalisent leurs ressources, partagent leurs repas, et reconnaissent l’autorité d’une même personne comme chef de ménage. Il existe des ménages dits collectifs. Il s’agit de personnes ou groupes de personnes vivant dans les logements collectifs (camps militaires, internats, hôpitaux, etc.). Un ménage peut être constitué d’une seule personne, on parle alors de ménage isolé.
Identifiant du ménage. L’identifiant du ménage est composé de 3 variables ; le numéro de la grappe, le numéro du ménage dans la grappe et du numéro de la vague. Le numéro de la grappe et le numéro du ménage dans la grappe sont fournis par le chef d’équipe. L’agent enquêteur doit les porter sur la tablette avant même d’aller dans le ménage. Le numéro de la grappe est renseigné automatiquement.

Coordonnées GPS du ménage. L’enquêteur prendra les coordonnées géographiques de chaque ménage (Latitude et Longitude). Pour faire cette mesure, il doit se mettre à l’extérieur du logement. Généralement, il faut attendre d’avoir au moins 3 satellites à portée pour prendre les coordonnées de manière précise pour les GPS usuels. Les coordonnées sont en degrés décimaux et constituées de 2 chiffres avant et 5 chiffres après. Les coordonnées mesurées ainsi sont également portées sur la page de couverture.

Exemple : N : 12’12546’’
E : 09’35621’’
Rubrique 1 : Identification du ménage et renseignements de contrôle

Cette section renseigne sur l’équipe de collecte, les variables d’identification du ménage et les informations relatives au déroulement de l’enquête. L’essentiel des informations des parties A et B (sauf les variables telles que les numéros de téléphone, dates et temps de début de l’interview et résultat de l’interview) doivent être remplies avant que l’enquêteur n’arrive dans le ménage, ces informations sont fournies par le chef d’équipe. La partie « C » est remplie au début et à la fin de l’interview.

A. Identification du ménage

A1. PAYS :
Renseigner le pays de l’enquête parmi les pays suivants :
Burkina Faso 1
Côte d’Ivoire 2
Mali 3
Mauritanie 4
Niger 5
Tchad 6

Demandez au répondant s’il résidait dans ce ménage actuel au moment où il recevait l’intervention et selon la réponse, cochez « Oui » ou « Non ».
A8. BÉNÉFICIAIRE EN REMPLACEMENT ?
Oui 1
Non 2
Cette question est à lier avec le questionnaire biographique. Si le bénéficiaire enquêté est sélectionné en remplacement d’un autre préalablement tiré, alors le ménage est aussi un ménage de remplacement et donc la modalité de réponse est 1.

A9. MILIEU DE RÉSIDENCE
Urbain 1
Rural 2

En fonction des réalités administratives propres à chacun des 6 pays de l’enquête, lesquelles définissent le milieu urbain, l’équipe de coordination de l’étude indiquera les zones urbaines et les zones rurales de l’étude.

Exemple : N : 12’12546’’
E : 09’35621’’

Le Tableau récapitulatif
Renseigner les 2 informations clé du tableau : la ou les dates de l’administration du questionnaire et le résultat de cette administration.
Résultat du questionnaire. Il s’agit de déterminer si le questionnaire rempli est complet ou incomplet et de porter le code correspondant. On définit un questionnaire partiel comme un questionnaire pour lequel il manque soit une section entière, soit des renseignements pour un ou plusieurs individus (par exemple une personne absente pour laquelle il n’a pas été possible d’avoir des informations).

Rubrique 2 : Caractéristiques du ménage

Les caractéristiques du ménage : elles fournissent des informations essentielles sur l’habitat (type d’habitat, matériau principal des murs, du toit et du sol, statut dans la propriété/mode d’occupation et nombre de pièces habitables) et les commodités existant au sein du ménage (accès à l’eau potable, énergie utilisée pour l’éclairage, énergie utilisée pour la cuisine, type de toilettes, type d’assainissement).

Pour les types de matériaux relatifs à l’habitat, la question se réfère au bâtiment principal du ménage (un ménage est susceptible d’en abriter plusieurs). De même, pour les commodités du ménage, la question se réfère à celui le plus couramment utilisé. Par exemple, il se peut qu’un ménage utilise généralement le gaz pour la cuisine mais qu’en cas de rupture du gaz, il se rabat sur le charbon de bois, alors l’enquête doit cocher pour ce cas précis : gaz.

Rubrique 3 : Perceptions du chef de ménage sur les transformations subies par le ou les membres du ménage concernes par les interventions du Projet SWEDD

Ces questions essayent de capter les perceptions du chef de ménage ou de son répondant sur les éventuels changements qu’auraient connu ou que connaissent un ou des membres du ménage ayant bénéficié de par le passé des interventions du Projet.
Pour cela, l’enquêteur devra demander pour chacune des interventions ciblées (espaces sûrs, écoles des maris ou des futurs maris, soutien scolaires ou initiatives de se soutien économique), si un ou des membres du ménage en ont bénéficié : les modalités de réponses sont soit oui soit non.
Par la suite, l’enquêteur pose une question générale d’appréciation pour capter si le chef de ménage ou son répondant considère que ces interventions ont de façon globale, affecté positivement ou négativement les membres du ménage qui en ont bénéficié.
Les changements positifs constatés par le chef de ménage ou son répondant sont captés à travers plusieurs modalités de réponses (tout changement positif cité est coché mais les réponses ne sont pas à énumérés par l’enquêteur). Il faut encoder tout changement cité par le chef de ménage ou son répondant.
Enfin, l’enquêteur demande s’il le chef de ménage ou son répondant ont constaté des changements qui n’étaient pas souhaitables et d’en citer au maximum trois.