Rapport_Général_Atelier_Saly

ATELIER DE FORMATION DES FORM
ATEURS POUR LA COLLECTE DE DONNÉES DE L’É
TUDE
REGIONALE SUR LES TRANSFORMATIONS
ECONOMIQUES ET
SOCIALES
DES
ADOLESCENTES, LES FILLES E
T LES
FEMMES
BENEFICIAIRES
DES
INTERVENTIONS DU SWEDD
AU BURKINA FASO, CÔ
TE D’IVOIRE, MALI, MAURITANIE, NIGER ET TCHAD
SENEGAL (SALY), du 13 au 17 Mai 2024
Rapport
général
de l’atelier
Jour 1 : lundi 13/05/2024
Rapporteurs
Délégation du Tchad
Modérateurs
Burkina-Faso et Côte-d’Ivoire
Cérémonie d’ouverture 
Mot de bienvenue du STR
Au nom de la Directrice Régio
nale, Monsieur Moussa Bagayoko (
M&E du STR
),
à l’entame des propos a souhaité la chaleureuse bienvenue aux délégations des pays. Il a souligné la nécessité de cet atelier qui a pour but de former les équipes des formateurs sur les principaux outils de collecte des données développés dans le cadre de cette étude, notamment le questionnaire ménage, le questionnaire biographique, le manuel d’instruction et les guides d’entretien. Cet atelier permettra aux pays d’assure de façon adéquate la formation des contrôleurs et des agents enquêteurs dans leurs pays respectifs en vue de promouvoir le développement durable à travers l’autonomisation des femmes et de la jeune fille dans nos contrées. Il a terminé son propos par les mots de remerciement à l’endroit du comité d’organisation.
Présentation de contexte et l’objectif de l’étude
Après la séance de présentation des participants, la parole a été donnée à Mr WALY SENE, Spécialiste des données de population et recherche STR pour rappeler le contexte et les objectifs fixés de l’étude (Cf. Tdrs).
Présentation de l’objectif de l’atelier
Prenant la parole, à son tour, le consultant international de l’étude a rappelé que l’objectif de cet atelier était de stabiliser de façon définitive les outils de collecte (Questionnaire ménage, questionnaire biographique, outils qualitatifs, etc.) et d’avoir une compréhension commune sur la manière de dispenser la formation aux contrôleurs et aux agents de collecte des données dans les différents pays.
Présentation et adoption de l’agenda de l’atelier
Le draft de l’agenda planifié en 5 jours a été présenté par les consultants. Six (06) points clés sont inscrits dans l’agenda notamment : i) Présentation des questionnaires (ménage et biographique), ii) présentation de l’application développée dans le cadre de cette étude, iii) simulation des questionnaires sur les tablettes et restitution, iv) Méthode d’échantillonnage, v) procédures d’affectation, de soumission, de rejet et d’approbation des questionnaires et vi) la présentation des outils qualitatifs (grilles d’entretiens).
Ces derniers ont fait l’objet des observations, d’examens et validation par les participants.
Attentes de l’ateliers
Les attentes relevées par les participants sont :
Taille de l’échantillon dépend de la base de sondage (nombre des bénéficiaires)
Possibilité de réaliser un test pour estimer le temps d’étude
Prendre en compte les bases de chaque pays pour le tirage de l’échantillon
Harmoniser les variables pour faciliter l’agrégation des données au niveau régionale
Présentation des questionnaires (ménage et biographique)
Présentation du questionnaire ménage
1) Identification
Les bénéficiaires seront stratifiés par type d’intervention
Faire une note explicative sur la méthodologie de tirage de l’échantillon et d’enregistrement du questionnaire dans les ménages ou les individus ont bénéficié des interventions différentes et soumettre à l’équipe pour sa validation
Ajouter une variable « nombre des bénéficiaires dans le ménage »
Faire un tirage avec des remplacements des bénéficiaires
A10 : Supprimer le code et garder « Nom de la personne ayant répondu »
Caractéristiques de l’habitat
R41 : Supprimer le point 3 (Célibatérium)
R42 : Bien expliquer sur le type de matériaux de construction dans le Manuel d’Instruction et bien préciser lors de la formation des enquêteurs
R44 : Insister sur la l’aspect principal lors de la formation
R47 : les modalités 9 et 10 sont regroupés en « Eau de source »
R48_1 : ajouter au modalité 5 « Pas de latrine/Brousses/Petit coin »
Corriger les modalités des variables (harmoniser la numérotation)
R48_3 : Ajouter à la modalité 1 « Dépotoir public/Container/Ramassage public »
R48_4 : Ajouter une modalité « Relier au système d’assainissement »
Perception du chef de ménage sur les transformations subies par le ou les membres du ménage concernés par les interventions du projet SWEDD
R51 : Bien expliquer lors de la formation sur les aspects qui permettrons aux bénéficiaires de s’identifier au projet (SWEDD ; ONG etc.)
R56 : Supprimer la modalité « plutôt d’accord »
R57 : Ajouter à la modalité 1 plus d’assurance « plus de confiance en soi »
R57 : Ajouter une modalité sur l’hygiène corporelle « ……. »
R58 : Ajouter la modalité « indifférent » et supprimer « plutôt d’accord »
R58 : citer les 3 principales transformations qui n’étaient pas souhaitables sur les bénéficiaires après le prétest
R59_2 : Reformuler la question en « citer trois principales transformations qui n’étaient pas souhaitable »
Présentation du questionnaire biographique Cdm/CdFM
Identifiant :
Il est demandé aux pays de transmettre les régions/provinces et les localités couverte par l’enquêté
Module 1 : caractéristiques individuelles de l’enquêté
Ajouter une variable « le lieu où le bénéficiaire a reçu l’intervention »
Module 2bis :
Corriger la numérotation de Q701……….Q709
Q703_a : Corriger les renvois entre les années (saut)
Q703_C : Remplacer « fin de module » par saut par année jusqu’à la dernière année (sauf année 2020)
Q706 : changer votre famille par « dans votre couple »
Q707 : ajouter « Durant l’année »
Q709 : Ajouter une modalité non applicable (NA)
Après plusieurs échanges, les deux questionnaires (Ménages et Biographiques) présentés par les consultants ont été validés par les participants sous réserve d’intégrations des observations.
La séance de la journée a pris fin à 17h20mn avec le mot de clôture de la représentante de la Banque Mondiale du Sénégal.
Jour 2 : Mardi 14/05/2024
Rapporteurs
Niger
Modérateurs
Mali /Mauritanie
Lecture et amendement du rapport de la première journée 
Présentation du rapport de la première journée.
Rapport amendé après prise en compte des suggestions et observations faites.
Suite présentation du
questionnaire
biographique
Les travaux de l’atelier se sont poursuivis avec la présentation des différents modules et sous-modules du questionnaire biographique.
Module 2 :

Parcours scolaire
A ce niveau, le consultant international
a souligné la nécessité d’
intégrer la définition de l’enseignement formel et non formel dans le manuel de l’enquêteur (Enseignement prodigué dans un établissement scolaire reconnu par l’Etat).
Au cours des échanges sur ce module 
:
au
niveau du Q202

l
es cas spécifiques
des niveaux d’études du Mali et de la Mauritanie
ont été relevés mais le Data-manager dit que cela peut être pris en compte. Il suffit d’avoir les modalités spécifiques par pays.
Q207
Dans les modalités, ajouter uniformes scolaires.
Q213: il faut citer
la principale raison, en lieu et place d’une énumération.
Module 3 : Autonomisation économique
Il est recommandé de s’adresser à tous les bénéficiaires pour pouvoir capturer le comportement économique de l’enquêtée pour avoir une vue d’ensemble.
301 : reformuler l’item en supprimant « travailler »
Q303
 : ajouter la modalité « petit commerce »
Biffer le mot couture et laisser Esthétique à cette modalité, supprimer la modalité « couture »
304 : supprimer activité non rémunérée
Q306
 : reformuler la modalité « le mari a refusé » par « refus du mari ».
Q307
 : reformuler et dire « a permis » au lieu de « permet »
Q317 
: supprimer COVID pour les années 2017 et 2018 ; augmenter « mariage/grossesse » comme modalité.
Module 3bis : Biographie de l’autonomisation économique
:
Le consultant international a proposé de reformuler l’introduction. Après le prétest apprécier ce module pour le maintenir ou pas dans le questionnaire et harmoniser les méthodes contraceptives.
Module 4 : Situation matrimoniale
Pas d’observation particulière au niveau de ce module.
Module 4 : Situation matrimoniale

Module 4bis : Biographie de la situation matrimoniale

Q407
 : remplacer + par pour la modalité « SWEDD + autre organisation »

Q409 
: remplacer la modalité « Ne connait pas » par « Ne sait pas »
Q410 
: remplacer la modalité « Choix mutuel » par « Mon conjoint »
Module 5 : Vie génésique et santé de la reproduction & VBG
504 : combien d’enfants avez-vous au lieu de aviez vous
Q507 
:

Ajouter à la modalité

« Méthode du rythme », (calendrier/jours)
Q508 
:
le choix doit être unique et
ajouter les modalités

« Famille » et « Autres projets et ONG » supprimer canaux et garder seulement quel canal
Q509 
: Ajouter à la modalité

« Pas d’avantage/aucun », et faire un saut si
cest
aucun avantage 
Q509 
: harmoniser les modalités avec la
Q508
.
Q512
 : ajouter votre conjoint
Q522
 : citer la principale raison au lieu d’énumérer et ajouter « indisponibilité du produit »
Q523
 :
faire ressortir la raison principale de la
non utilisation
des méthodes contraceptives, ajouter aussi les modalités « Absence de mari » et « Indisponibilité du produit ».
Module 6 : Leadership et prise de décision des adolescentes et jeunes femmes
Q602.
Ajouter à la modalité
« 
Autre » à préciser.
Après plusieurs échanges, les différents modules et sous-modules du questionnaire Biographiques présentés par les consultants ont été validés par les participants sous réserve d’intégrations des observations.
.
Introduction de
CSentry
et déploiement de l’application sur les tablettes
Installation de l’application
Csentry
 :
Si une version de
Csentry
est installée sur la tablette, il faut la désinstaller ;
Installer l’application sur la tablette
Lancer Play store ;
Lancer la recherche et l’installation de
Csentry
sur la tablette ;
Une fois l’installation terminée, ouvrir l’application
Csentry
 ;
Fermer l’application
Csentry
.
Déploiement de l’application de collecte.
Entrer les enregistrements suivants :
email
 :
ersweddunfpa2024@gmail.com
Mot de passe :
erSweddUnfp
@*2024
Cliquer sur se connecter :
Lancer
Csentry
 ;
Aller dans le menu ;
Cliquer sur
Add
Appli ;
Cliquer sur Dropbox.
Après la présentation de l’application, il a été suggéré de former les formateurs sur les interactions entre les formateurs et les enquêtés, produire des manuels de superviseur et d’enquêteur. Faire en sorte que les formateurs aient le même niveau de compréhension de l’application et des questionnaires.
Menu superviseurs différent de celui des enquêteurs ; il a été souligné que l’application CS Pro n’offre pas la possibilité de rejeter un questionnaire d’où la nécessité de mettre en place des mesures de contrôle de qualité.
L’existence de l’internet partout permettra de ne pas utiliser l’option Bluetooth pour le transfert des données.
La séance de la journée a pris fin à 17h40mn avec le mot de clôture du consultant international.
Jour 3 : Mercedi 15
/05/2024
Libellé
Eléments /amendements
Observations/consensus
Modérateur Niger
Simulation des outils
Modérateur : Tchad
Simulation des outils
Thématique de de la matinée :
simulation sur tablettes des trois questionnaires : ménages, filles et maris/futurs maris : 3groupes de travail en raison d’un groupe par questionnaire

Le programme a été précédé par une présentation focalisée sur l’échantillonnage dont l’objectif était de monter la typologie et la taille de l’échantillonnage à tirer sur la population à savoir celle des bénéficiaires :
Un focus a été fait sur les points lumineux axés sur les quatre interventions :
Il a été retenu à cet effet la démarche relative à la typologie suivante de l’échantillonnage en l’occurrence 
:
Une stratification par région. Le cas du Mali a permis d’avoir recours à la formule de Shwatz présentée pour la détermination de la taille de l’échantillon.
M. Waly. s’est fixé  comme objectif : un tirage par sondage et un calcul à 0,5 : 400 selon des interventions et par composante ; ce qui fera un total de 1600 enquêtes
Un programme de stratification par région sera proposée selon la méthode ainsi retenue et proposée est celle de
Shwarz :
ni=2*pi(1-pi)
a2
Le processus a fait l’objet au départ d’un débat houleux qui a soulevé de nombreuses questions, mais aussi des contradictions.
Le cas du Mali qui a cartographié 25000 bénéficiaires du Programme a été cité comme exemple : une modalité d’exécution de l’échantillonnage a été présentée longuement et mettant en exergue les chances des localités bénéficiaires de chaque région à faire partie de l’échantillon général.
La démarche préconisée est la suivante : Il sera procédé au tirage au sort pour déterminer la taille de l’échantillon. Le modèle sera dupliqué dans toutes les régions pour tous les volets : économique, espace sur, appui scolaire et club des futurs maris.

Une séance de travail a eu ensuite lieu et qui s’est attardée sur l’adaptation assistée de la méthode doefile conçue sur la base du modèle du Mali appliqué auxdites composantes : appui scolaire, club des maris, espace sur et intervention économique.
Après l’adaptation et la pause-café, l’assistance est passée à la phase de la simulation. C’était autour du data manager d’expliquer longuement le processus menant à l’intégration des entretiens dans l’application d’amont en aval.
Des questions ont été posées s’agissant du menu principal de l’enquêteur, des visites sur le terrain et du transfert des données vers le serveur ainsi que sur les options consistant à soumettre le questionnaire ménage rempli.
Les modalités de suivi de l’entretien ont été aussi explicitées dans le cadre de cette présentation.
Tous les contours et modalités du questionnement de l’enquêté ont été expliquées ainsi que l’introduction des données dans le serveur sans contrainte.
Il en est de même pour les procédures de correction des questionnaires mal administrés ou mal remplis….
-Il a été recommandé de commencer par le commencement.
-le débat a été suspendu, faute d’unanimité et présentation.
-il a été recommandé que soit appliquée la méthode à chaque pays.
Il est recommandé de partager le cas du Mali et de l’adapter à tous les pays en changeant le chemin d’accès du répertoire
Après-midi
Modérateur Niger
Simulation des outils
Modérateur : Tchad
Simulation des outils
Programme de l’après midi
Il est préconisé dans un premier temps la répartition en groupe de quatre participants pour tester les questionnaires : 1 enquêteur, un enquêté, un rapporteur, qui simuleront les outils l’un après l’autre.
Pour se faire quatre groupes ont été constitués pour la simulation du
questionnaire ménage :
Groupe 1 durée 20 Minutes
R57 : difficulté de voir toutes les étiquettes de certaines modalités
Temps ;
 : 20 minutes (pour la première question seulement): le temps de la simulation (trop long)
Groupe 2 
Temps de collecte : 30
minutes
:

Constats :
R4 : reformuler sous forme de question de r41 a r49
R4 : ajouter « principal » sur les questions
R56 : reformuler comme suit « êtes-vous d’accord que les interventions …… »
R58 : scinder les modalités de réponse en trois (03)
R59 : : reformuler comme suit « êtes-vous d’accord que les interventions …… »
R59 : corriger le mot « indifférent » et non indiffèrent
A9b : paramétrer selon le nombre de chiffre pour les numéros de téléphone selon le pays
Groupe3
 :
simulation en 27 minutes

Constats 
:
1es problèmes décelés par le groupe
 :
le numéro ne prend pas en compte les indicatifs du pays :
remarque prise en compte :
2eme problème 
:
Au niveau de E :58,
si la personne ne trouve pas des transformations, qu’est ce qu’il faut écrire dans
 
?
ajouter autre

E58 
: l’espace de la case est limitée pour les réponses
E59 
: les réponses a et b sont identiques :
il faut supprimer une réponse
E59 
:
comment les chefs de ménages s’assurent du changement sur les membres bénéficiaires des interventions-une question à poser en plénière
proposition :
Rien A SIGNALER

6. Les coordonnées GPS doivent être prises à la fin de l’entretien et non au milieu de l’enquête objet de long débat :
il a été recommandé de les mettre à la fin du questionnaire
-A chaque correction, les coordonnées GPS doivent être actualisées :
prise en compte
 
Commentaires du Groupe 4
SUR LE QUESSTIONNAIRE MENAGE
Il faut augmenter le nombre de chiffre pour le numéro de téléphone (A9 B)
Recommandation acceptée

Question R 52, 53, 54,55 contrôler d’abord et si on a non partout, prévoir un message d’alerte et si c’est
confirmé fin de l’entretien

Question R56 : ajouter à la question « positivement »
Question R57 : est-ce qu’on garde le choix multiple (c’est-à-dire cocher les modalités de réponses ou transformer chaque modalité de réponse à une doit être une question fermée
à laquelle on répond par oui ou non : débat suspendue

ou une question au choix multiple ?

débat suspendue

La question R58 doit s’afficher uniquement si les réponses à la question R56 sont :
Pas du tout d’accord
Pas d’accord
Indiffèrent
Accepté :

Et donner la possibilité d’avoir trois champs bien distingues
Question A5 :
reformuler : assertion au lieu d’une question

Question A12 : automatiser la prise des coordonnées géographiques et il faut amener cette question à la fin du questionnaire et rendre obligatoire la prise des coordonnées géographiques
Question A 14 : faire un contrôle sur le rang de passage et ne donner la possibilité de renseigner la visité V sans donner les informations de la visite V-1. Contrôler la cohérence entre le résultat de la visite et le résultat final. Intégrer une question filtre avant la question A 14 
Questionnaire Biographique Club des maris_fevrier2024 -final
Revoir la numérotation
Quels sont les contrôles pour s’assurer que l’individu choisi appartient à un ménage
Q 101 et Q102 si le mois et l’année sont inconnus, enlever le test à la question Q102
Q104 : reformuler la question de la façon suivante : « bénéficiaire de cette intervention du SWEDD » au lieu d’une intervention.
Q201 : concevoir la question de telle sorte que chaque modalité soit une sous question
Iden pour Q202
Q203 ; insérer un renvoi
Q205 : si non prévoir un renvoi
Q2010 ; le libellé de la question manque et concevoir la question de telle sorte que chaque modalité soit une sous question et avec possibilité de réponse oui, non et non applicable
La question Q21199 doit s’afficher uniquement lorsque la réponse « autre » est choisie
Q2012 : concevoir la question de telle sorte que chaque modalité soit une sous question
Jour 4 : jeudi 16/05/2024
Libellé
Observation
Date
16/05/2024
Rapporteur
Mali
Modérateur
M. Waly SENE
Adoption du rapport du jour 03
Le rapport de la troisième journée de l’atelier a été validé sous réserve de la prise en compte des observations faites par les participants
Simulation du questionnaire Club des maris (suite)
Q104
 : Prévoir un saut pouvant permettre de garder une logique entre les années de bénéfice du projet et celles se trouvant dans le module 2bis (2017, 2018, ……) ;
Q203
 : lorsque la réponse à cette question est " non", aller à la question Q205 ;
Q205
 : (i) Viviez-vous en union durant cette année à la place de « 
étiez-vous marié dans cette année
», (ii) lorsque la réponse à cette question est " non", aller à la question Q218 ;
Le Data manager a demandé aux pays de dresser la (i) La liste exhaustive de l’échantillon tiré et organisé par type d’intervention (voir tableau ci-dessous pour le format de présentation). Cette liste doit inclure les remplaçants par zone d’intervention (village/quartier). (ii) La liste des superviseurs par zone d’intervention, (iii)La liste des enquêteurs par zone d’intervention, (iv) La charge de travail par enquêteur. (v) la liste des répondants affecte à chaque enquêteur (
canevas proposé et disponible chez le data manager
) ;
Simulation du questionnaire biographique jeunes Filles
Configurer, mettre dans la tablette le texte introductif sur la présentation des objectifs de l’enquête
A9A
 : Faire de telle sorte que les noms soient enregistrés seulement en Majuscule (impossibilité de saisir des chiffres) ;
A9B
 : Augmenter la largeur (le nombre de digit) pour les numéros de téléphone ;
A10A
 : Faire de telle sorte que le nom du répondant soit enregistré seulement en Majuscule (impossibilité de saisir des chiffres) ;
Q101
et
Q102
 : Si le mois et l’année sont inconnu (98 à 9998), supprimer le contrôle sur l’âge si le mois est 98 et l’année 9998 ;
A13
: Renommer la modalité “non, répondant absent” à “ répondant absent” dans la tablette, si le cas, l’option refuser pour le résultat de la visite et le résultat final ne doit pas s’afficher ;
Q202
: l’inversion du saut à ce niveau où au lieu que le paramétrage soit fait en fonction de la modalité 2 correspondant à non, c’est plutôt le contraire. Autrement si la variable Q202=Non, Q203 doit s’afficher ;
Q204
et
Q210
 : (i) Ajouter le niveau d’instruction et pour chaque niveau afficher les classes, (ii) Faire des contrôles et messages d’erreurs entre l’âge et le niveau et la classe ;
Q205
 : Faire des contrôles et messages d’erreurs entre le niveau/classe et le diplôme ;
Q206
 : Programmer un saut si la réponse est « non » ;
Q209
 : Programmer un saut si la réponse est « non » ;
Q209
: lorsque la question Q209 égale non, aller à Q213, globalement revoir le saut étant inversé ;
Q210
 : Faire des contrôles et messages d’erreurs entre le niveau/classe et la déclaration Q204 : le niveau en 2017 doit être inférieur ou égal à celui de déclaré à Q204 ;
Q211 
: Programmer un saut si la réponse est « non » (fin du module) ;
Q212
: Poser la question sur la principale raison du redoublement, donnant usage à une question à choix unique (fermée) et non ouverte ;
Q212
 : Ajouter la liste des modalités de réponse
Q213
 : (i) Proposition 1 : Ajouter une question filtre (avant) pour identifier si oui ou non la bénéficiaire a arrêté de fréquenter l’école en 2017. Si Oui, la question Q213 est posée, (ii) Proposition 2 : Ajouter une modalité de réponse « poursuit les études en 2017 » et faire les contrôles nécessaires ;
Q301
 : Supprimer « a travaillé » sur la tablette
Q302
 : Contrôler avec l’âge de l’individu actuel (message d’erreur) ;
Q303
 : Ajouter la modalité « petit commerce » sur la tablette
Q304
 : (i) Ajouter la période de référence (avant 2017) idem pour les autres questions de ce module ; (ii) Supprimer activité non rémunérée ;
Module3 bis
 : Ajouter les paragraphes « qui marque la transition » entre les différents modules (le faire pour l’ensemble du questionnaire) ;
Q306999
 : Programmer l’affichage de cette question uniquement si la réponse à Q306 est 99=Autre à préciser, c’est de faire en sorte que la case autre à préciser n’apparaisse que la modalité « autre à préciser » ;
Q307
 : Programmer un saut si la réponse est « non », aller à la variable Q310, cette observation est valable pour l’année 2017, 2018, etc…) ;
Q310
 : (i) Programmer un saut si la réponse est « non » pour aller à la question Q317 (2017, 2018, etc….) ;

(ii) ajouter cette question pour les années 2021, 2022, 2023 et 2024, autrement dit le saut est non encore effectif sur la tablette, étendre cette et les suivantes aux années 2021, 2022, 2023 et 2024 ;
Q314
 : (i) Reformuler : aviez-vous continué d’exercer cette activité jusqu’à la fin de l’année, (ii) Programmer un saut si la réponse est « oui » (aller à Q318) ;
Q315
 : (i) Saut non encore effectif sur la tablette, prévoir un saut si la réponse est différente à « reconversion » (2017, 2018, etc….), (ii) changer la modalité « 
mon mari a refusé »
à "refus du mari" sur la tablette ;
Module 4
: Situation matrimoniale : ajouter le paragraphe qui marque le passage à la section ;
Q401
 : faire un saut var égale 2, aller à 404 ;
Q402
 : toujours l’âge au premier mariage est inférieur à l’âge actuel, faire un contrôler avec l’âge de l’individu actuel (message d’erreur) ;
Module 4bis
: Biographie de la situation matrimoniale : ajouter le paragraphe qui marque le passage à la section ;
Q405
 : Programmer un saut si la réponse est « non », aller à la question Q408 (2017 à 2024) ;
Q408
 : (i) Programmer un saut si la réponse est « célibataire » ou « Union libre », (ii) Faire un contrôle sur la situation matrimoniale des bénéficiaires au cours des années : si marié en t, impossible de choisir célibataire en t+1 (2017 à 2024);
Q409
 : Cette question devrait-elle être posée pour les années 2021-2023 ;
Q412
 : (i) Ajouter les modalités de réponse (oui et non) pour toutes les années, (ii) Ajouter une autre modalité de réponse (Pas de réponse) ;
Module 4bis
 : Limiter ce module 4bis à l’année 2023 (supprimer les questions 2024) ;
Module 5
: Vie génésique et santé de la reproduction & VBG : ajouter le paragraphe qui marque le passage à la section ;
Q502
 : Contrôler avec l’âge de l’individu actuel (message d’erreur) ;
Q505
 : Contrôler avec l’âge de l’individu actuel et Q502 (message d’erreur) ;
Q507
 : (i) Corrigé : connaissiez (supprimer i), (ii) Corriger le renvoie pour la modalité « autre » ;
Q509
 : Ajouter la modalité « aucun avantage » et faire le contrôle nécessaire
Q510A
 : Augmenter la largeur de la variable (le nombre de digit) à 4 pour renseigner l’année (seulement 2 prévus) ;
Q511
,
Q512
 : Mettre en couleur la période de référence (12 derniers mois) ;
Q506
: Si la réponse égale non aller à Q511 ;
Module 5bis
: Biographie de la Vie génésique et santé de la reproduction & VBG : ajouter le paragraphe qui marque le passage à la section ;
Q513
 : Programmer un saut si la réponse est « non », aller à la question Q515 (2017 à 2024) ;
Q514
 : Programmer un saut si la réponse est « oui », aller à la question Q515 (2017 à 2024) ;
Q515
 : Programmer un saut si la réponse est « pas de naissance », aller à la question Q518 (2017 à 2024) ;
Q518
 : Programmer un saut si la réponse est « non », aller Q522 (2017 à 2024) ;
Q522
 : Concerne uniquement les répondants Q518=non
Le module 5bis doit être répété pour les années 2018…2023 (uniquement 2017 est programmé) ;
Module 6
: Leadership et prise de décision des adolescentes et jeunes femmes : ajouter le paragraphe qui marque le passage à la section ;
Q601
 : Programmer un saut si la réponse est « non », aller à Q603 (2017 à 2024) ;
Q602
 : Si la réponse est « aucune personne » impossible de choisir d’autres modalités de réponse ;
Q603 
: Programmer un saut si la réponse est « non »
A11
 : (i) Ajouter une question filtre sur le nombre de visites, (ii) Afficher la date de toutes les visites et faire les contrôles nécessaires ;
GPS
 : Automatiser et rendre obligatoire la prise des coordonnées GPS à la fin du formulaire.
Conclusion
Il a été demandé à tous les pays de présenter le calendrier indicatif de collecte des données sur le terrain.
Sur cette recommandation que les travaux de la journée ont pris à 18 heures.
Jour
5
 :
vendredi
1
7
/05/2024
Rapporteurs
Côte d’Ivoire
Modérateurs
Banque Mondiale
(NONO
AYIVI-GUEDEHOUSSOU
)
Lecture et amendement du rapport de la
quatrième journée
Pr
ésentation du rapport de la quatri
è
me
journée
par le Mali
.
Rapport amendé après prise en compte des suggestions et observations
.
Prochaines étapes
Le premier point des prochaines étapes a porté sur le recrutement des agents de collecte de données, les stratégies de mobilisation des enquêtés et la durée moyenne d’administration des questionnaires.
– Pour l
e recrutement des agents de collecte de
données
:

les pays doivent
veiller à ce qu’il ait des filles parmi les enquêteurs pour administrer les questionnaire
s biographique
s
filles.
–

Chaque pays doit aussi partager sa stratégie de mobilisation des enquêtés
sur le terrain ainsi
que ses
mécanismes de contrôle qualité des données.

Pour la d
urée d’administration
des questionnaire
, on retient que
 
: Temps
questionnaire fille = environ 2h ; questionnaire club des maris = 30 
mn ;
Questionnaire
ménage = 30. Total = 3h
, soit une moyenne de 30 jours de travail pour 50 enquêteurs.

M
ais
.

c’est
le pré-test qui permettra de connaître la durée
réelle
d’administration du questionnaire.
On fera donc deux scénarios, un premier de 2heures et un deuxième de 3heures
.
Jeunes filles + Club de maris = 1 600
bénéficiaires
Chef de ménage = 1 600 maximum.
débuter
la collecte des données à partir de la deuxième moitié du mois Juin 2024, pour les pays qui sont déjà prêts.
Le
deuxième point a porté sur la présentation des chronogrammes des pays.
Présentation de du chronogramme indicatif du Burkina Faso.
Le Burkina est au stade de la cartographie.
Présentation de du chronogramme indicatif du Tchad.
Le calendrier est prêt, mais il y’a
une provin
qui risque d’être inaccessible dans un ou deux mois. Il est donc recommandé au Tchad de démarrer le terrain dans cette région.
Présentation de du chronogramme indicatif du Mali.
Le Mali
Présentation de du chrono
gramme indicatif du Niger. L’enquête est programmée du 15 juin au 30 juin.
Présentation
du chronogramme indicatif de la Côte d’Ivoire.
Il faut 5 jours de formation des enquêteurs et 3 jours de pré-test qui sera suivi
par le
STR
.

L’agenda est très ambitieux et il faut revoir les délais et faire l’enquê
te sur 1
moi
s au lieu de 2 semaines.

Présentation
du chronogram
me indicatif de la Mauritanie
.
L’échantillon est autour de 1 200 ménages en raison de du nombre limité de bénéficiaire
du club
de maris. La durée de collecte est de 15 jours et débutera en juin. Le questionnaire fille sera administré par des filles qui ont
participé
à la cartographie.
Contraintes : élection présidentielle, la Tabaski, et la période de l’hivernage.
(
le
fichier de la Mauritanie doit être partagé).
Les défis des pays 
:
les zones inaccessible
 ; solution = démarrer le terrain dans les zones inaccessible.
Vacance scolaire
 
:
Synthèse et Clôture
La synthèse et la clôture de l’atelier ont enregistré les interventions ci-après :
–
Interven
tion de M.
Bélème
SALAM, au nom
de tous les participants 
: Il a remercié
le
STR ,
la Banque Mondiale et tous les pays
pour l’atelier et la qualité des interventions
.
– Intervention du consultant régional
(Prof SALL
)
:
Il a remercié
le STR et la Banque Mondiale et
formulé le
v
oeux
que le
réseau
qui vient d’être crée
,
se
pérennise
.
– La Banque Mondiale,
(
Alejandra
Mia Garcia-
Meza
)
 
:

«
 
Je suis à votre disposition et n’
hésité
pas
à
me

conctacter
à tout moment en cas de blocage sur le terrain
 »
.
-Nono (Banque Mondiale
):

« 
Merci et bonne chance à tous pour la continuité et le succès de cette étude. Elle
a terminé
son intervention

par des remerciement
s
au
STR et
souhanté
bon retour aux participants dans leurs pays respectifs
 »
.
–
M.
Waly /STR
):
Merci aux participant
s
au nom du STR et de la Directrice (empê
c
hée). Merci à Jean Louis pour la logistique et l’organisation pratique de l’atelier.
NB:

Il aura un autre
atelier d’analyse des données de l’étude qui sera organisé par le STR.

Fin
des activités
: 11h40
mn
Fait à Saly, le 17
Mai
2024