Sweddknowlege plateforme 20 août, 2026

PROPOSITION GUIDE ENTRETIEN AVEC LES LEADERS RELIGIEUX ET COMMUNAUTAIRES-Revu

Etude régionale sur les transformations économiques et sociales sur les adolescentes, les filles et les femmes
bénéficiaires des
interventions du SWEDD (2015-2020) au Burkina Faso, Cote d’Ivoire, Mali, Mauritanie, Niger et Tchad
GUIDE D’ENTRETIEN AVEC LES LEADERS COMMUNAUTAIR
E
S ET RELIGIEUX
(Projet
SWEDD
)
Bonjour Mme/ M, Je suis M…………
…….
, nous sommes ici dans le cadre des entretiens
sur

«
l’étude régionale sur les transformations sociales économiques induites par les interventions du SWEDD sur les adolescentes, les filles et les femmes
»
.
L'objectif est de
recueillir
des
informations et bien comprendre
la trajectoire de
vie des adolescentes
,
des filles
et des jeunes femmes
bénéficiaires des
interventions du SWEDD et l
eurs
communauté
s
également
.
Avec votre permission,
j
e prendrai
30
à
4
5 minutes de votre temps. Ce guide d’entretien ne contient pas de questions compromettantes.
Acceptez-vous de participé à cet entretien
OUI
NON
(Note a
enquêteur :
si non, remercier le répondant et partir)
Je vous remercie par avance de votre franche collaboration.
N° de la fiche/……/ date
interview
:/
…….
.
/
………./
202
.
Localité :
Nom et Prénom (s) :
Fonction :
N° de téléphone :
THEMATIQUE : AUT
O
NOMISATION ECONOMIQUE DES FILLES/FEMMES
Question 
1
:
Pouvez-vous partager des exemples concrets de succès ou de réalisations dans le domaine de l'autonomisation des femmes que vous avez
observées

dans votre communauté
?
Comment les interventions SWEDD ont-ils contribué ou amplifié ces succès ?
Les interventions SWEDD, ont-ils crée des goulots pour réaliser l’autonomisation des femmes dans votre
communauté?

Question
2
 :
Pouvez-vous partager des exemples spécifiques d'activités mis en place

dans le cadre du Projet SWEDD qui ont eu un impact positif sur les femmes de votre communauté

?
Des exemples spécifiques d'activités mis en place d’activités, le cas échéant, qui ont créé des obstacles pour les femmes ?
Question
3

:

Y a-t-il des besoins ou des domaines spécifiques que le Projet SWEDD devrait aborder pour renforcer davantage l'autonomisation des femmes dans
votre communauté
 ?
THEMATIQUE : SOUTIENS SCOLAIRES
Question
1
: Pouvez-vous partager des exemples concrets de succès ou de réalisations liés à l'éducation des
filles dans
votre communauté ?
Comment les interventions SWEDD ont-ils contribué ou amplifié ces succès ?
Question
2
:
Quelle est l’influence
du
Projet
SWEDD
dans
l'implication des parents, des enseignants et de la communauté dans la promotion de l'éducation des filles
?

(Sondes : comment le projet encourage cette implication ? Y’a-t-il des
aspects du projet qui ont qui ont créé des obstacles pour une telle
implication?
)
Question
3
: Quels sont les
changements positives ou
négatives
tangibles que vous observez chez les filles qui
ont

participé
dans les
programmes d'éducation du Projet SWEDD dans notre communauté ?
Comment les interventions SWEDD ont-ils contribué ou amplifié
d
es succès ?
Comment les interventions SWEDD ont-ils posé des goulots pour l’amélioration de la vie des filles, le cas échéant

?
Question
4
: De quelle manière le Projet SWEDD
a-t-il influencé
les attitudes et les normes sociales qui peuvent entraver l'accès des filles à l'éducation ?

(Sondes : comment le projet a-t-il soutenu le
développement
des attitudes favorisant l’
éducation
des filles
? Y a-t-il des aspects qui ont peut-être conduit à un renforcement des attitudes contre la scolarisation des filles ?)
Question 5 : Quelles sont l
es recommandations spécifiques que vous souhaiteriez partager concernant l'amélioration des efforts du Projet SWEDD en matière d'éducation des filles dans votre communauté ?
THEMATIQUE :
ESPACES SÛRS
Question 1 : En quoi ces espaces sûrs
influenc
ent-
ils les
normes sociales et les attitudes qui peuvent affecter la sécurité et l'autonomisation des femmes ?
Veuillez partager des exemples spécifiques de contribution et aussi des goulots le cas échéant.
Question
2

:
Pouvez-vous partager des exemples concrets de femmes qui ont bénéficié de ces espaces sûrs et comment cela a eu un impact positif sur leur vie et leur bien-être
 ?
Question 3 : Y’a-t-il des cas
ou participation dans les espaces surs et/ou la mise en œuvre des espaces surs a
crée
des goulots ou des circonstances préjudiciables pour
les jeunes filles qui ont
participé
ou qui ont voulu participer

?
(
Sondes : par exemple, il peut
être
que dans une famille
très
traditionnelle, les femmes participantes font face
à
la violence ou
à
une
réaction

négative
de leurs parents – avez-
vous
jamais entendue parler de cela dans votre
communauté
?)
Question
4
:
Pouvez
–
vous partager d
es exemples de situations où les espaces sûrs ont joué un rôle essentiel dans la prévention de la violence ou l'autonomisation des femmes
Lan
gage alternative pour votre
considération :
Question
4:
Pouvez-vous
partager des exemples de situations où les espaces sûrs ont joué un rôle essentiel en ce qui concerne la
prévention
de la violence
basée
sur le genre

?

(Sondes :
un exemple
ou participation dans les ES a
donnée
à une femme des outils pour prévenir la violence à son encontre ou pour signaler la violence si elle se produit
; un exemple d’une situation dans laquelle la participation
elle-même
a
peut-être

crée
une situation dangereuse pour une femme
à
cause d’objection de sa
famille ?

Etc.)
Question
5 :
Pouvez-vous partager des exemples de situations où les espaces sûrs ont joué un rôle essentiel en ce qui concerne fournir des outils aux femmes et aux filles pour les aider à s'autonomiser dans leur vie ?
(Sondes : un exemple ou participation dans les ES a donnée à une femme des outils
pour améliorer sa capacite de faire des décisions sur sa vie
; un exemple
des filles participantes pour lesquelles la participation
n’as
pas développé leurs capacités d’autonomisation et pourquoi
? Etc.
Question
5
 : Quelles sont les recommandations spécifiques que vous souhaiteriez partager concernant l'amélioration des efforts du Projet SWEDD en matière d'espace
sûr ?
THEMATIQUE :
LUTTE CONTRE LE MARIAGE DES ENFANTS
Question 1 :
Quelles sont les
i
nitiatives spécifiques du Projet SWEDD
que vous connaissez
visant à prévenir et à éliminer le mariage des enfants dans
v
otre communauté ?
Question
2
: Pouvez-vous partager des exemples concrets de succès ou de réalisations liés à la lutte contre le mariage des enfants grâce aux interventions du Projet SWEDD dans votre communauté ?
Des exemples ou participation dans le projet n’a eu aucune implication pour le mariage des filles participantes et pourquoi ?
Question 3 :
Que pourrait faire le SWEDD mieux ou différemment pour mieux retarder le mariage des enfants et des adolescentes de votre communauté ?
THEMATIQUE : CDM/CDFM
Question
1
: Quels sont les
changements
les attitudes et les comportements
que vous avez observé chez les membres des CDM/CDFM
?

(Sondes : Quels changements positives, c’est
à
dire favorisant
l'égalité
de
genre ?
Avez-vous
observé
des changements
négatives
ou les cas
où
la participation n’as pas
changé
du
tout
des attitudes ou des comportements

?
)
Question
2
:

Avez-vous des exemples de cas où les membres des clubs des maris ont agi comme des modèles ou des champions pour promouvoir l'égalité des sexes au sein de la communauté ?
Question
3
:

Des recommandations spécifiques que vous souhaiteriez partager concernant l'amélioration ou l'expansion des activités des clubs des maris
pour mieux influencer les comportements et attitudes des jeunes hommes vers favorisant l'égalité de genre
 ?
Cela conclut mes questions.
Je vous remercie pour votre collaboration
.
A
vant que je vous quitte, avez-vous des questions de me
poser?